活动目标：
1．熟悉音乐旋律，尝试按音乐的节奏和旋律表现小兔蹦跳、拍照的游戏情景。
2．在小兔拍照的音乐游戏中,体验和妈妈一起踏青春游的愉快情绪。
活动目标：
特殊幼儿乐意参与活动，体验音乐游戏的乐趣。
重点难点：
尝试按音乐的节奏和旋律表现小兔蹦跳、拍照的游戏情景。
活动准备：
1．幼儿前期经验：观察过各种造型的花并尝试模仿。
2．材料与环境创设：花园场景、音乐、照相机
活动过程：
一、感受A段音乐的节奏，律动游戏：小兔跳跳
本环节运用听觉体验、肢体体验帮助幼儿了解音乐节奏。
1．教师带领幼儿入场，让幼儿简单感受A段音乐。
2．欣赏A段音乐：有节奏地练习
（1）个别幼尝试：我的兔宝宝们，刚才你们跟着妈妈是怎么样跳得呀？
（2）师示范：兔宝宝，看看妈妈是怎么样跳的。
（3）你们能不能像妈妈一样一下一下有节奏地跳呢？
（4）怎样跳才不被大灰狼听到你们的脚步声呢？
关注：①是否跟着音乐的节奏跳。 ②用脚尖轻轻地跳。
注：特殊幼儿愿意和同伴一起跟着“兔妈妈”进行游戏。
二、感受B段音乐的旋律，尝试动作表现。
本环节运用肢体体验、听觉体验、视觉帮助幼儿丰富花的造型，明白音乐指令。
1．师：公园里有好听的音乐，还有美丽的花朵，漂亮吗？我们来学一学吧！
（1）你找到了一朵怎么样的花？谁找到了一朵大大的花？…
（2）师示范：看看，妈妈找到了美丽的花了吗？是怎样的？
2．幼儿再次欣赏B段音乐（B段中添加照相机的咔嚓声）
（1）真美，妈妈好想给你们拍照啊，听听妈妈会在什么时候给你们拍照？
（2）再次欣赏音乐，妈妈给你们拍了几张照片？我们数数看。
3．幼随着B段音乐，进行动作表现花朵。
（1）我们先坐在椅子上试一试变化花的造型。
（2）幼儿尝试用肢体动作表现花的不同造型，并能正确停顿。
注：特殊幼儿能乐意用肢体语言表现美丽的花。
三、感受ABA三段体音乐，尝试音乐游戏：小兔拍照。
本环节运用肢体体验、听觉体验帮助幼儿明确游戏规则。
1．完整欣赏音乐，区分A段与B段音乐的不同
2．尝试音乐游戏：小兔拍照
师带领幼：我们随着音乐蹦蹦跳跳地去公园春游喽。
师幼互动：请客人老师引起参与游戏。
注：特殊幼儿能尝试表演，体验游戏的乐趣。
延伸活动：
可将此游戏内容投放到角色游戏“亲亲舞台”中，供幼儿表演。
附儿歌：
小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，小兔小兔跳跳，来到花园跳跳。（跟着妈妈回家咯！）