设计思路：
相对于我们孩子而言，遇到外国伙伴的概率也在逐渐上升，如此在遇到外国伙伴时，我们的孩子怎么样以稳定、和气、和蔼的主人翁姿态来热情友善地招待外宾是需要教师跟幼儿一致努力讨论与学习的。
教学目标：
1。初步清楚外国客人，能积极地问好。
2。学习简易的礼貌用语，体会与人相处的愉快。教学要点：懂得使用礼貌用语。教学难点：清楚外国客人，并能积极问好。教学预备：教学挂图5幅，4名幼儿园大班孩子，摄像机。教学过程：一、让孩子回想十月一日去了哪个地方旅游，讨论自个儿看见的东西。“孩子们，你们好！十月一日已然过去啦，教师好想明白十月一日休息时，我们的孩子们均去了些哪个地方，碰到了些何事情啊？我请XXX。。。”二、请幼儿园大班孩子场景表演，逐渐导入进行教学。1。“你们讲得好好。接着教师请你们瞅瞅有一些孩子在十月一日碰到的事。”接着幼儿园大班孩子开始表演，在表演以前让幼儿园大班孩子自我推荐表演的角色。表演过程内教师持续的拍照片。三、表演结束之后，教师逐一展示挂图并相应恰当作出讲明。1。“感谢幼儿园大班大哥哥大姐姐的表演，拜拜。”送走幼儿园大班孩子。2。“教师把刚刚大哥哥大姐姐表演的像片印出来了，你们看！”“这一张是小美躲在母亲身体后面的像片。”贴好数字1；“这一张是小美牵着母亲想快点逃跑的像片。”贴好数字 2；“这一张是小美把头一扭装着没有看见的像片。”贴好数字3；“这一张是小美高兴的与外国孩子讲‘你好！HELLO’的像片。”贴好数字4。四、让孩子勇敢的表述自个儿的观点，幼儿教师随之做相应恰当的启发并概括、汇总。1。“好啦，此刻让孩子们而言讲最喜爱小美的哪张像片？”请XXX。。。。而言。” “是第几张像片呀？像片里的小美是怎么样的呀？”幼儿教师相应恰当启发。2。“大伙儿讲的都非常好，由于祖国是我们的家，我们均是小主人，看见外国孩子要笑呵呵的问好，问好可讲啥呢？”（HI！HELLO！你早！上午好！）五、律动“HELLO”的童谣请孩子上前表演。“我们学习过的“HELLO”童谣还是否会唱呀？我们一块儿来唱一下，好不好？”“大伙儿预备好，一块儿唱。。。”