美国约翰霍普金斯大学研究人员在《科学》杂志发表最新研究报告指出，当小婴儿面临新奇、出乎意料的事物时，会比面临平常事物时学到更多。约翰霍普金斯大学心理及脑部科学博士费格森与博士生史塔尔联合发表的医学研究报告指出，婴儿碰到他们预料之外的状况时，学习效果最佳。
在长达3年半的研究期间，费格森与史塔尔以110名年仅11个月大、还没学会讲话的婴儿为研究对象，观察这些宝宝对于意料之外与意料之中的对象是否会有不同反应。
报道称，通过道具摆设，小宝宝看到的新奇状况包括彷佛会穿过墙壁的小球、看似会飘浮的小汽车，滚动小球碰到墙壁停下、某件玩具底下放着另一个玩具等。
分析结果发现，当小婴儿看到超乎想象的状况时，学习效果较好，也较有兴趣探索，并且试着拿这个物品做实验。史塔尔接受媒体访问时说，会引起小婴儿学习兴趣，并愿意进一步了解的，是会出现新奇状况的物品，而非新的玩具。