一、引入课题
这一节课我是这样导入的，让学生观看历史上两起海难事故，再以硬币“跳高”比赛引入新课，在桌面上放一枚铝制硬币（最好2分或5分），在硬币前10cn左右用直尺架起一个栏杆，高度约2cm。让学生以比赛的方法在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，观察实验现象。通过演示实验激发了学生的兴趣，活跃了学生的思维。接着引入今天的课题“流体压强与流速的关系”。 什么是流体？ 教师答：液体和气体都具有流动性，统称为流体。如：空气、水等。流体流动时的压强称作流体压强。空气和水流动时有快有慢，那流速变化，流体压强是否变化，如何变化，下面我们来探究他们之间的关系。
二、新课教学
1、科学探究活动—研究流体压强与流速的关系
（1） 提出问题 流体压强与流速有什么关系？
（2） 猜想与假设 猜想1：液体和气体流动越快，它的压强越大。 猜想2：液体和气体流动越快，它的压强越小。 猜想3：液体和气体流动越快，它的压强不变。
（3）设计好实验并进行实验 下面请同学们拿出课前要大家准备好的东西：乒乓球、漏斗、纸等等，按事先分好的组进行实验。下面记录了他们的探究过程：
1、对着两张自然下垂平行拿着的纸向中间吹气，看见了什么现象？
2、做“漏斗”吹球球不走的小实验，把乒乓球放置于漏斗中间，漏斗口朝下，往漏斗里吹气。事先让同学猜想，球会不会被吹走，球会不会掉下来，然后实验。
3、用双手将一张纸靠在嘴唇下，另一端自然下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸会怎样？
比一比看谁的实验做得好 学生按照所设计的方法进行实验，教师巡视指导。
交流与合作： 请几个代表就刚才的实验，上来重新演示，说说观察到的实验现象，并发表一下自己的看法。第一个实验的现象是纸向中间靠扰了。根据学生的看法，引导学生讨论得出：这是因为不吹气时，纸张两侧的空气相对静止，致使空气对纸作用的压强相同，气体压强不会引起纸张运动，而吹气时，纸张内侧空气流动快，压强变小，内外造成压强差，空气将纸张压在了一起。 结论：流动气体的压强，流速较大的位置压强较小。