教学目标与要求：

1. 复习第1-3单元所学的日常用语，要求学生能在实际的情景中进行运用。

2．能听懂会说本单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词以及掌握9个字母的书写和读法，并能按指令做游戏。

3． 学唱歌曲“How are you?”。

第一课时

一、 教学内容与分析：Let's act

二、 本部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John带着Zoom和Zip的面

具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Chen Jie，没想到真的Zoom和Zip出现了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要让学生明白故事所学的日常用语的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

课前准备：

1． Sarah,Chen Jie,Zoom,Zip的头饰。

2． Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。

3． 教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。

教学步骤：

1． 热身/复习（Warm-up/Revision）

(1) 教师播放歌曲Hello,学生听音，伴以拍手等动作。

(2) 问候接力赛（参看Unit 3）。

2． 新课展示（Presentation）

(1) 通过师生间的日常对话引出Who are you? I'm...

(2) 两人对话操练 Who are you? I'm...

(3) 听录音来展示Let's act部分的教学内容。

3． 趣味操练（Practice）

(1) 教师根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。

(2) 游戏“听音乐，传小球”

(3) 教师放录音，让学生跟读对话。

(4) 学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。

(5) 游戏：到底你是谁

4． 课堂评价（Assessment）

做活动手册复习一单元第1部分的练习。

5． 课外活动（Add-activities）

(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

(2) 让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。

教学反思：

第二课时

一、 教学内容与分析

1. Listen and colour

本部分通过包括考察学生的听力和对前两个单元中表示颜色和身体部位的单词。

2．Let’s play

本部分是通过游戏的形式复习学生在前三个单元的句子和单词的掌握。

二、 课前准备

1． 教师准备各色蜡笔。

2． 教师准备pencil,ruler,bag,book,pencil box， eraser,crayon,pen的图片及一个能装这些图片的大信封。

3.教师给每个学生准备一幅书上一样的小丑图。

4.万圣节的挂图

5.准备几个骰子。

三、 教学步骤

1． 热身/复习（Warm-up/Revision）

(1) 让学生听“Colour Song”并拍手跟唱。

(2) 问候接力赛。

(3) 用“Guessing Game”来复习颜色。教师准备各色蜡笔，让一个学生上讲台，将放在讲台上的蜡笔选一支放在身后，让其他同学猜藏的是什么颜色。并引出颜色grey。

(4) 用游戏“Slow Motion”(慢动作)来复习文具。

(5) 用Simon Says的游戏复习小丑身体的部位。（游戏规则同前）

2． 新课展示（Presentation）

(1) 教师出示万圣节的挂图，适当讲解一下万圣节的由来和庆祝方式，接着教师播放Listen and colour录音，让学生先听一遍，让学生先观察图片，然后再播放一遍录音，让学生为三个小朋友的衣服进行涂色。教师巡视，检查学生掌握情况。最后师生校对答案。对于做得好的学生进行表扬或奖励。

(2) 教师让学生拿出之前准备好的小丑图，然后教师一边读音，一边让学生为小丑涂色，注意放慢速度。然后让学生把涂好的小丑展示给全班同学看。

3． 趣味操练（Practice）

(1) 教师让学生做Go up the ladders,Go down the snakes的游戏，游戏是为了考察学生对书本句子和单词的掌握程度，首先请两位学生出来，利用扔骰子，决定要走的步数，当学生走到哪一幅图，就要根据图中的内容说出句子，如果说不出就要被罚停一下。只要遇到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就会减慢速度。只要谁能最快到达终点就算赢。

4． 课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第二部分练习。

5． 课外活动(Add-activities)

将Let's play的两首童谣唱会。

板书设计：

教学反思：

第三课时

一、 教学内容与分析：

1． Match，write and read aloud

本部分是让学生将书中学习过的九个大写字母找到相应的小写字母，并能准确地把九个字母读出来和写出来。

2． Let's sing

本部分是一首见面打招呼问好的歌曲，学生较容易上口。

二、 课前准备：

1． 教师准备字母卡片和图片

2． 教师让学生准备字母的卡片和图片。

3.教师准备一个自己制作的脸谱和一个空白的脸谱

三、 教学步骤

1． 热身/复习（Warm-up/Revision）

(1) 教师让学生唱Hello的歌曲，并让他们跟着节奏拍手。

(2) 学生间进行日常对话。

2． 新课展示（Presentation）

(1) 教师举起自己制作好的脸谱说：This is a funny face.重复：a funny face.然后将空白脸谱和放大的眼睛等脸部部位贴在黑板上，说：Let's make a funny face.

(2) 教师自己选择眼睛、嘴、鼻子和耳朵贴在空白脸谱上，告诉学生：This is a funny face.

（3）教师出示字母的图片，让学生认读，复习九个字母的大小写。

让学生完成连线的练习。并能大声读出这些字母。而且让部分学生在黑板上书写这些字母，提醒学生注意这些字母的笔画和在四线格中占的位置，其他的学生用练习本进行书写，教师巡视。

3.趣味操练（Practice）

(1) 让学生跟随录音一起学唱歌曲How are you?

4． 课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第3、第4和第5部分的练习。

5． 课外活动（Add-activities）

将How are you?这首歌唱给家长听。

板书设计：