4.现代社会信息传播媒介的影响。
现代社会的信息传播媒介对孩子的不利影响也是孩子产生心理疾病的又一原因。大街上“三室一厅比比皆是，孩子们都喜欢这些带有刺激性的活动，也占有了他们越来越多的时间和精力，这已成为孩子心理发展的重要因素，其影响随着时代的推移愈来愈广泛而复杂，这其中当然有积极的一面，但消极作用也是不可否认的。许多孩子沉迷其中而不能自拔，严重地影响了学习，原因在于小学生的自控能力差，不懂得什么叫“适度。
孩子热衷于电子游戏活动之中，时间过长，除了影响学习外，还容易伤害他们的身心健康，形成懒惰，不爱活动不喜与人交往的个性特征，同时有些电视暴力镜头过多，使孩子产生了忍受暴力和残忍现象的心理阈值，成为司空见惯，甚至于模仿电影电视中的暴行，残忍地对他人进行攻击，有研究表明，看过暴力镜头的孩子比没看过的更容易犯罪。因此，了解现代信息传播媒介对孩子的不良影响，对教育工作者及其家长来说是非常必要的。
二、不健康心理的表现形式。
由于以上原因，使孩子产生了不健康的心理，其表现主要在以下几方面：
1.自满心理
有的孩子连年被评为三好学生，有的孩子学习总是名列前茅，这些孩子自己认为自己很了不起，总是比别人强，眼高于顶，看不起别人，跟同学讲话的语气总是居高临下，老师的偏爱和家长的溺爱更是自满心理的添加剂。
2.自卑心理
有些孩子的学习不如别人，有的孩子家庭比较贫困，有的孩子父母离异，因为自卑，所以产生了被遗弃的感觉，他们喜欢独处，不爱与人沟通，觉得在别人面前抬不起头来，做什么事都鼓不起劲儿。
3.逆反心理
有的孩子因为学习或表现较差，老师经常批评，有的家长甚至动手打孩子，伤害了孩子的自尊心，因此对老师和家长产生了对抗情绪，你说东他偏向西，以此来发泄内心的不满。
4.渴求心理
绝大部分孩子都是积极要求进步的，希望得到老师的表扬，引起别人的注意，在这种心理影响下，有意编造自己的良好行为表现，有的甚至偷家长的钱来交给老师，说是捡来的，以赢得老师和同学们的赞许。