二、创设情景，欣赏教学《在钟表店里》
（一）情景导入
1.有一个叫小明的小朋友，也有一只小闹钟，提醒他每天按时起床，准时上幼儿园，我们一起来看看他现在在干什么？（课件显示：雷达扫描仪出现小明睡觉的场景）
2.这是怎么回事呢？小朋友们仔细观察一下，问题出在哪里呢？（引导幼儿观察画面：闹钟坏了）
3.原来小明的闹钟坏了，让我们一起叫醒他吧！（课件：小明醒来：“糟糕，我的闹钟坏了，这可怎么办呀？”）
4.小朋友们，让我们一起帮他出出主意吧！（买钟或者修钟）
5.不管是买钟还是修钟，我们都要去一个地方——钟表店。（课件显示：钟表店门口）
【段落评析】创造情景，激发幼儿兴趣，自然导入课题。
（二）分段欣赏《在钟表店里》，感受三个主题所表现的不同情绪，并能用动作进行表演。
1．大家猜一猜店里有什么？（各种各样的钟）
想象一下有些什么样的钟？
让我们在门外仔细听一听，边听边想象。
2．听赏乐曲第一主题（钟表秀），能听音乐表演钟表唱歌、走路的动作。
1你听到了有什么样的钟？它们在干什么？
2能不能学一学时钟走路或者唱歌的样子呢?
3让我们边听音乐边按节奏来表演。
3．听赏乐曲第二和第三主题（工人劳动和工人休息），通过对比，感受两段音乐分别表现了人们劳动和休息的场景，并用动作表演。
1钟表店里除了有各种各样的钟，还会有谁？（钟表工人）
他们在干什么？（修理和制造钟）
请你们欣赏两段音乐，边听边感受，这两段音乐分别表现了工人们在干什么。
（听赏乐曲第二和第三主题）
2你听到了工人在干什么？
哪一段音乐表现了工人在修钟（或者休息）？（第一段修钟，第二段休息）
3你听到了钟表工人是怎样修钟的？学一学工人修钟的动作。
4休息时又会做些什么呢？我们也来摆一个最舒服的休息姿势。
5让我们听着音乐来学一学工人们劳动和休息时的场景。
【段落评析】通过分段欣赏，熟悉了解乐曲的旋律变化， 并在对比欣赏中让幼儿更直观地听出声音音色和节奏的特点，了解不同段落所表达的不同主题。让幼儿在活动中想象模仿钟表走动、人们劳动、休息等情景，加深幼儿对三段体音乐的体验。