设计背景:
《在钟表店里》是德国作曲家阿图尔•奥尔特创作的一首描绘性较强的通俗管弦乐曲,它描写了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。由于它的曲调活泼动听,音乐形象逼真,充满了趣味性,对于发展幼儿的音乐想象力,培养良好的音乐欣赏习惯、理解音乐和提高对音乐的兴趣很有帮助。大班幼儿以形象思维为主,他们好奇、好动,模仿力强,该乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等描绘形形色色钟表形象的手段,正符合他们的年龄特点,适合他们欣赏。
教学目标:
1. 熟悉了解乐曲的旋律变化,并能想象模仿钟表走动、人们劳动、休息等情景。
2. 能在打击乐器的辅助下,初步感受乐曲A-B-A-C-A的曲式结构。
3. 能安静倾听、体验、感受音乐,愉快地参与各项活动。
教学重点:
能听辨出三段主题的不同情绪,并用不同的打击乐器恰当地为乐曲进行合作性演奏,从而了解乐曲的曲式结构。
教学难点:
能听辨出三段主题的不同情绪并选择匹配合适的节奏型。
1×× ××∣×× ××∣ ○2 × × ∣× × ∣ ○3 × -∣ × -∣
教学准备:
1. 课件
2. 打击乐器:双响筒、碰铃、圆舞板,数量各占幼儿人数的1/3
3. 音响设备、投影仪
教学过程:
一、导入
复习歌曲《钟》,提炼出节奏:○1×× ××∣ ○2× ×∣ ○3× -∣
1.你们每天是怎样做到准时起床的?(○1爸爸妈妈叫 ○2自己醒 ○3闹钟)
2.我们学过一首有关小闹钟的歌曲,一起来唱一唱。(跟伴奏齐唱歌曲:钟)
1歌曲里的小闹钟是怎样唱歌的?
×× ××∣×× ××∣ (边拍打节奏边念)
滴答 滴答 滴答 滴答
× × ∣× × ∣(边拍打节奏边念)
当 当 当 当
2你们还听过其他钟声吗?(预设追加提问:钟楼里的大钟是怎样唱歌的?)
× - ∣× - ∣(边拍打节奏边念)
当 当
【段落评析】通过复习歌曲《钟》,从中提炼典型节奏,呼应主题,为后续教学作好充分准备,使得整个导入环节简洁、清晰、自然、明确。