在幼儿期，孩子们学习如何与他人在一起和如何满足他们的需要。这些因素与很多其它因素一起促进孩子们的智力--有些东西太复杂以致无法用一种标准化的测试来衡量，或者由孩子们学说话或走路如何快来确定。

根据多种智力理论，我们每人拥有七种"智能"，或在七方面表现人为聪明的。有人用手便利；有人善于诗文；有人唱歌出色。

人的智力表现在7个方面，不要仅仅发展培训他较强的那一种智能。这种培养始于BB降生之时。

早教儿童专家在考虑孩子的智力时总要从整体上来观察。心理学家霍沃德·加德纳的多智能理论强调有很多方面显示孩子是聪明的。

理解多种智力意味着更多地关注个人的特征。想象一个人除了写诗或解决几何问题外，什么都不会将是怎样。

每天的日常生活象开车或烹饪，一个人需要多方面的能力才能应付，单一的能力让人很难适应生存。

每一类型的智力赐与我们某种东西奉献给这个世界。你就是你，我就是我，是每一种智力在我们生活中自我表现，每个人都与众不同。

通过认识多种智力，我们能够帮助孩子们提高他们个人的能力。但如果没有给他/她一个机会开发这个世界，根据他/她的技能工作和发展他/她自己的能力，就不要过早地给学龄前儿童帖上象未来科学家，会计，艺术家，田径运动员之类的标签。