【教材分析】
《降水量的测量》是小学科学教科版四年级上册第一单元“天气”第12—13页的教学内容。本课围绕如何测量降水量以及对降水量的天气预报开展了，通过观察、动手制作、实验、展示交流、应用等环节开展教学。对与雨量器从认识——制作——实验——运用等方面进行了重点的探讨，共设计了三个教学活动，1、认识雨量器，让学生了解雨量器的构造和作用；2、制作雨量器，让学生掌握了制作的方法，同时锻炼了学生的动手能力；3、测量降水量，让学生学会如何使用雨量器，培养学生爱好制作和实验的兴趣。
【教学目标】
1、雨量器是用来测量降雨量多少的工具；知道雨量器的结构；会使用雨量强度表区分降水量的大小。
2、制作简易的雨量器，并能测量降水量，学会与其他同学合作，共同分享成果。
3、要善于观察，产生对天气现象兴趣，并能在课后去能持续的对实际的降水量进行观察和测量。
【教学重点】
制作雨量器，测量降水量。
【教学难点】
正确使用雨量器测出降雨量。
【教学准备】
1、教师准备：
教学课件、记录表
2、学生准备的材料： 直筒玻璃杯或瓶子，胶带，尺子，剪刀，笔；矿泉水瓶。
【教学过程】
（一）引入新课：
1、同学们请你们说一说哪些天气现象属于降水？
（学生汇报）小雨、中雨、雪、冰雹
2、刚才我们说的雨、雪、冰雹，它们都叫做降水。降水是天气的一个基本特征，那么如何才能知道降水的多少呢？今天我们就来探索“降水量的测量”。（板书：降水量的测量）
（二）认识雨量器。
1、过渡语：测量降水量需要一定的装置，这就是雨量器。
2、出示图一，你们看看雨量器结构(有哪些东西构成)
学生汇报。（集水漏斗、桶、玻璃管）
3、出示图二，我们进一步看看玻璃管有什么特点？
学生思考，然后回答。（有刻度）
4、有刻度的玻璃管测量试管，当雨水流到测量试管，可以直接读出降水量；外面的桶是它主要用来保护集水漏斗，同时固定雨量器。因此雨量器是由两部分组成的，是集水漏斗和测量试管。