摘要：当今社会，计算机技术高度发达，网络信息日新月异，多媒体技术也在各学科教学中得到越来越广泛的应用。利用多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，培养学生的参与意识，巧设问题情境，激发学生独力思考的能力，突破教学难点，培养学生抽象思维的能力，精心设计练习，巩固、深化概念，培养学生的空间想象能力，但在数学教学中应用多媒体辅助教学认识其积极功能的同时更不可忽视其消极影响，以充分发挥其作用，避免走入多媒体应用的误区，最终达到理想的教学效果。
关键字：多媒体；数学教学；意义；局限性
多媒体技术作为一种现代化的教育手段（幻灯、电视、录音机、微机等）运用于数学教学过程中，为现代教育改革注入新鲜血液，它与传统教学相结合优势互补，引起了教学方式的变革，同时学生的学习方式也发生了变化。这种变革将在很大程度上提高了学生的学习兴趣，自主探究的能力以及解决问题的能力。多媒体技术为什么能在枯燥，机械的数学学习中给学生带来新的活力，通过教学实践，我总结了多媒体技术在数学教学中的优点及需注意的问题。
一、多媒体技术在数学教学中的应用具有十分重要的意义。
（一）利用多媒体技术，丰富学习情境，激发学生的学习兴趣培养学生的参与意识。
“作者胸有境，入境始与亲。”人的情感总是在一定的情境中产生的。在教学中运用信息技术进行图像烘托、故事渲染来营造数学学习的的氛围，把学生带进教材所描述的特定情境中，以此叩开学生的心灵，激发学生的学习兴趣。
例如： 在学习“相似三角形的应用”时，教师给学生边讲个古希腊哲学家泰勒斯测量金字塔高度的故事，边用多媒体展示情景图片，学生都非常疑惑不解，教师因势利导引入相似三角形知识应用的学习，将学生带进教学相似三角形这个特定的情境中，这样，学生的学习积极性一下子就被调动起来了。
（二）利用多媒体技术，巧设问题情境，激发学生独力思考的能力。