幼儿期是人生智力发展的关键期,抓紧早期教育,可以提高学习效果。幼儿教育是人生整个教育的起点,其教育目标应是保证孩子身心健康地发展,为接受进一步教育打好基础。早教方式五花八门,其实抓住重点,掌握方式方法您的宝宝在不知不觉中就已经和同龄的孩子拉开了距离。

一、音乐早教

音乐本身即是一项才能的教育,它并不属于专业者,而是一种人人触手可及的学习与涵养。

婴幼儿的注意力不仅短暂,而且很容易转移,一般来说10分钟左右就会产生疲劳。然而极具亲和力的音乐能使孩子的注意力得到持续增长。

音乐本身是一种语言,让孩子把听到的讲出来是最好的语言能力训练,是培养孩子记忆力的最佳教材,也是培养一个人直觉思维和想像力的有效手段。

匈牙利音乐教育学家柯达依倡导过这样一种教学法:先是让孩子聆听莫扎特、贝多芬或巴赫的古典名曲,孩子们可坐可卧,闭上眼睛,保持一种轻松状态,老师跟着节奏、随着音调的变化在一旁给他们讲解,直到乐曲终了。然后,让孩子们自己跟着音乐讲解一遍。如此下来,孩子在音乐方面的提升暂不用说,意外的是,经过一个月的训练,语言能力比同等水平的孩子提高了许多。

因此,宝爸宝妈有空闲、情绪好时就教孩子欣赏音乐,忙或者情绪不好时就中断。

二、阅读早教

教二三岁的宝宝进行早期阅读,不能期望他和成人一样达到一定的阅读目的。成人阅读是为了学习或消遣;而教宝宝阅读,只要能培养起他的阅读兴趣,目的就达到了。孩子有了阅读兴趣,就会产生出更多“深入”学习的动力。

方法得当,掌握原则是成功的关键。早期学习阅读,只要方法得当,扩大孩子的生活空间,增强孩子的自信心,并培养他们的学习兴趣。

三、绘画早教

有研究证明,画画是培养宝宝想象力的一种有效途径,在宝宝合适的年龄培养宝宝的画画兴趣,是可以开发宝宝智力的哦。但是专家也指出,儿童美术的教育是有阶段性的,不同阶段的要求不同,而且对孩子的要求也不能过高,不然会给孩子过大的负担,一旦孩子达不到父母满意的高度,则很有可能让孩子对画画失去兴趣,如果父母对孩子的要求过低,孩子没有尽力去学,可能就达不到了学习的初衷。

2~3岁的孩子,视觉感受能力发展迅速,此刻就可以开始教孩子学画画了。一般该年龄段的孩子,也会时不时的将手里的东西拿来甩动,甚至是丢掉,这时候,宝爸宝妈就可以教孩子如何握笔,然后准备一些厚实的牛皮纸,以及各种颜色的蜡笔。铅笔和钢笔的笔头都太尖硬,怕伤到孩子,所以父母最好不要选用。

2岁大的孩子,已经是是可以有目的的通过涂鸦来表达自己的想法,爸妈们可要抓住这一画画的最佳时期。

宝宝在纸上涂鸦出各种痕迹,对于宝宝们来说,从他们自己手中描绘出,是一个激动人心的时刻,会让孩子们刚开始兴奋不已。

早期教育(early education)由成人对婴幼儿实施的教育。早期教育的原则和方法是以儿童早期发展理论为基础的。教育者不仅应考虑客观的教育要求,而且要十分重视儿童的成熟状况和发展的可能性。一般认为早期教育从儿童出生时即可进行。在不同的年龄阶段,教育的侧重点有所不同。

早教误解之一

教育对象的误解。早期教育不只是对婴幼儿的教育,更是对父母与养育者的教育。父母与养育者不提升自己的教育水平与心理素质,很容易将早教导向更大的误区。

早教误解之二

教育目的的误解。我们在调研中发现,70.5%的家长以为早教就是提前学习英语、识字与数学。结果,我国小学生的厌学情绪呈低龄化,厌学率年年增高。北京某小学的调查表明,小学一小年级的厌学率两年内上升了7个百分点。厌学者大都过早接受知识教育,而且往往采取灌输式的方法。早期教育是身体、情感、智力、人格、精神全面成长的教育,开发智力是应该的,但学知识还不是它的目标。

早教误解之三

教育内容的误解。目的的失足必须导致学习内容的偏失。有些家长让孩子很早就学写识,读英语,学画画,学钢琴。但你看看周围那些过年学习十八般武艺的孩子,长大了有几个学有所成了?反而不少孩子一看到钢琴就想离开。过于紧张的幼儿早期教育不仅不能达到预期目的,还会阻碍孩子其他技能的发展。虽然还不能确切知道各种知识信息是怎样进入儿童大脑的,但是有一点是可以肯定的,那就是当儿童心情不愉快时,记忆的大门是不可能打开的。父母花一个小时的时间用提示卡片来教孩子,假如孩子感到焦急不安,那么这一小时里他就什么也没有学到。

早教误解之四

教育方式的误解。中国人长期习惯了灌输式教育,80后父母们自己是被灌过来的,也无形中接受了这些模式,虽然他们反对灌输,但又做不到不灌输。对话,互动,这才是早教的本质。但我们接触的博士父母也习惯于对孩子进行灌输。并不说不能灌,而是不能都灌。

作为一个合格的家长,爸爸妈妈们应该摸清有效的教育方式。如果你的宝宝一直在接受早期教育而没有任何进步的话,不要去怀疑孩子是否天分不够,可能是作为家长的自己,没有摸清有效的教育方式。如果能做到以上一点,并选择一家专业可靠的早教机构,那宝宝一定回馈一些惊喜给你。