教学目标：
情感态度价值观：
1、体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。
2、通过观察，了解和自己体验、认识，从自己身边感受到变化。
3、不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。
行为与习惯：
1、关心身边的变化，喜欢自己生活的地方。
2、乐于探究的习惯。
知识与技能：
1、通过新与旧的对比，感受到我们生活的地方变了样。
2、懂得一些收集资料的方法。
3、初步懂得合作学习的有关知识。乐于与人合作。
教学重点难点：
体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。
课前准备：
学生准备：
小组内分任务到自己生活的地方找变化（引导他们从城市变化；环境变化；家庭变化，；学校变化；精神面貌的变化五个方面进行）
教师准备：
有关资料和课件
教学过程：
课前活动：
师：同学们看到这么多的老师看我们上课，心情怎样？
生：有点紧张
生：有点兴奋，看到那么多的人来跟我们一起上课，还是第一次呢！
师：喜欢做游戏吗？我们来做一个“开火车”的游戏吧！
（一）活动导入新课。快乐第一站。
师：能告诉老师，你刚才的心情吗？
生：高兴，快乐
师：就让我们带着这份高兴，快乐的好心情走进今天的快乐第一站。快乐第一站，请你猜猜看，（多媒体出示恩施老城区图）你能猜出这是现在的哪儿吗？
生：是学校。
生：是爱民医院、、、、、、
师：我就知道你们答不上来，还是我来告诉大家吧！这是过去的航空路，（板书：过去）想想现在的航空路你发现了哪些变化？
生：我发现路灯变了，变漂亮了。
生：我发现道路显得更宽敞了，车也好了、、、、、、
让学生继续找变化。
师小结：同学们找到的变化可真不少！今天这节课我们将继续走进我们生活的地方去了解她的变化。（板书：我们生活的地方变了样。）
师：课前老师特意为大家剪辑了一段咱们现在生活的录像，请大家欣赏。（板书：现在）
生欣赏时不住的发出赞叹声。
师：当你们看到自己生活在这样美的地方，心里有什么感受？
生：我感到好幸福
生：我生活的地方如果被别人看见了，别人就会小瞧我们了！我们这儿太美了！ 、、、、、、
师小结：是呀!我们我也为我们生活的地方感到骄傲。让我们带着这份骄傲走进今天的快乐第二站。（师生随音乐开火车）
（二）主题升华。快乐第二站。
师：快乐第二站，我们大家谈。在这一站里，老师为同学们提供了一个展示自己的大舞台，请同学们把你们课前了解到的变化，先在小组内展示，然后每一小组选一两个说得最棒的向全班同学介绍，好吗？
生展示，交流。每小组进行汇报。
反思：在本活动中，学生积极参与到活动中去，乐于表达自己对身边生活地方观察到的变化，每一个孩子的生活空间不一样，所了解的变化也不一样。在小组里展示交流，给他们提供了一个展示自己的大舞台。每一小组选代表向全班展示。为全班的同学提供了交流的平台。可以说让每一位学生都得到了发展。
（三）走进明天，畅想未来。快乐第三站。
师：看了你们的展示，我为你们感到骄傲，为我生活的地方发生这样大的变化而自豪!老师要带同学们走进一个神秘的地方。让我们走进快乐第三站。（师生随音乐开火车）
出示多媒体恩施火车站的建设场面（生从没见过）
师提示：开火车
生：是我们京山火车站的样子
师：你对京山火车站还有哪些了解？
生：现在我们就可以坐火车出去玩了。
师：在我们的身边还有许多地方就要发生变化啦，你们注意到了吗？
生：我注意到学校东边的空地上在修建大楼。
师：听你们一介绍，我相信我们生活的地方未来会更美。（板书：未来）让我们闭上眼睛，静静地想：未来我们生活的家，学校，小区，家园会是什么样子的？
生：我要在学校修一个大大的游泳池
生：我想在我家门前修一个足球场、、、、、、、
师：我有一个建议：不如我们把我们想象的在纸上画下来或者写下来，办一个以“我的设计”为主题的展板好吗？
学生在音乐声和大屏幕展示恩施美景画面中完成他们的设计，强调合作。
学生介绍自己的作品，，将作品贴在展板上。教师给予鼓励和肯定。