星期一：品格：我爱爸爸
花瓣儿风车
区域活动：我的手印
洪恩儿歌
数学：大街上
美术：小鸡和汽球
主题：品格《我爱爸爸》
目标：理解爸爸和孩子间的父子情
孩子如何去爱爸爸，尊重爸爸。
准备：爸爸和孩子的合影一张、课本
过程：
1、讲述大头儿子小头爸爸的故事
2、爸爸为孩子付出了多少，爸爸的爱是无私的。
3、孩子如何去爱爸爸，从哪方面能表现出来。
主题：花瓣儿风车
目标：懂得借助工具能使麦子变成面粉，并知道许多食品都是由面粉制作而成的。
学习用自己的语言描述麦子变成食品的过程。
准备：小石磨一台，面粉一袋。
布置一个食品品尝会，有饼干、馒头、面包等面粉制成的食物，供幼儿品尝。
挂图第3号也。瓦遽；儿活动材料第一册第10页。
过程：欣赏故事
——完整欣赏故事一遍。
——小蚂蚁想让麦子变成什么？
——为什么妈妈说要让他们先变成白白的、细细的？白白的细细的是什么呢？
——怎么样才能让麦子变成面粉呢？
——小蚂蚁想了什么办法让石磨飞快地转起来了？
——借助风车和石磨，麦子可以变成面粉，面粉可以变出许许多多好吃的东西。
理解麦子变成食品的过程。
——启发幼儿用自己的评议描述麦子变食品的过程。
——你知道还有哪些东西也是面粉做的吗？
面粉食品品尝会
——引导幼儿品尝一些面粉食品，并自由说说这些食品的颜色、形状、味道。
——说说这些食品是用什么做成的。
建议：有条件的幼儿园可以请幼儿观看石磨磨麦子的过程，如没有麦子可用糯米替代。让幼儿亲眼看到从颗粒状到细末状的变化过程。
在区角活动中可投放石磨、糯米、小米等材料，让幼儿学习操作。
主题：我的手印
目标：让幼儿认识手的形状及它的重要性
准备：油画棒、美术本
过程：
1、把手掌打开，在画画本上画出五个手指印
2、分别给自己的手印涂上漂亮的颜色
3、玩小手游戏
主题：走在大街上
目标：认识街上常见的交通标志
提高自我保护的意识，培养遵守交通规则的习惯。
准备：幼儿人手一张纸、一支笔
过程：看警察叔叔怎样指挥交通。
——车辆和行人是怎样遵守交通规则的？
——询问警察叔叔，引导幼儿提出问题。
——学一学警察叔叔指挥的动作。如：全部车辆停止，左方来车停车，左方来车通行，右方来车通行等。
采访路人。
____哪些动作是危险动作？（跨越护栏、行人走在车道上、自行车带人在马路上打闹等）
——小朋友在街上行走时要注意哪些问题？（跟着成人走，戴黄色帽子等）。
街上的标志
——找一找街上的标志
——看见不认识的标志，怎么办？（询问警察或同伴间相互交流）
——回园画一画看到的标志。
建议：标志是规则的外显表达，规则是标志的内在依据。学习标志是为了借助其直观形象的特点来了解规则。只有了解规则、遵守规则，社会生活才会正常、有序。日常活动中处处有规则，教师可以创造性地生成各种活动。
如有可能可请警察叔叔到幼儿园来，由教师和幼儿共同进行采访，这样更具真实性。
了解警察的职业特点，是为了扩展到向那些为社会做出贡献的人表达谢意。
上午
第一节 《我爱老师》——品格
第二节 《神奇的小火车》——主题
第三节 《谁的位置动了》——操作
第四节 《这个家庭叫中华》——洪恩
下午
第一节 《花样操》——律动
第二节 《大街上》——教学
第三节 《小鸡出壳》——美术
上午
第一节 《我爱老师》——品格
第二节 《神奇的小火车》——主题
活动目标
1．初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。
2．能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。
活动准备
1．背景图片——蓝色小火车(根据上课幼儿人数决定车厢的节数)。
2．图片：小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3．大小画纸、水彩笔。
活动过程
1．观察神奇的小火车，激发幼儿兴趣。
观察背景图片“小火车”，引导幼儿：“这是一列神奇的小火车，你们猜猜看，这列火车有什么神奇的本领?”(会开，会把我们带到如城去；会装人。)
“到底有什么本领呢?”老师演示“小桃核儿”插入火车，变出一只桃子。(孩子们非常好奇地盯着。)
“原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事‘神奇的小火车’。”
2．听故事，了解小火车的神奇本领。
(1)老师讲故事，从“神奇的小火车”至“毛茸茸、湿漉漉的小鸡”，边讲边在火车上演示故事内容——小桃核儿变成桃子，鸡蛋变小鸡。在讲到“猜猜看，下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?”时老师稍加停顿，让幼儿有回答的时间，又不影响故事的连续性。
(2)老师同时出示小青虫和小男孩。问“还有(停顿)……要上车。猜猜看，他们下车时会变成什么呢?”(大青虫、蝴蝶，大人、爸爸——大多数孩子已经掌握了变化规律，能轻松地回答了。)
老师接着讲故事至“我还没当够呢”。
“小男孩不愿意做大胡子叔叔，你有什么办法来帮助小男孩呢?”(“倒着开呗!”
假如你是小男孩，你会哭吗?(会、不会。)为什么?(做大人可以开车，可以花钱，可以管人：做孩子可以玩。吃好吃的东西等。)
讲故事至结束。
(3)“这真是一列神奇的火车，你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?”(小女孩大多数说会变成阿姨、妈妈，小男孩大多数说会变成叔叔、爸爸、爷爷。考考孩子们对时间的概念，问：“朱老师上车后会变成谁?”“奶奶”.又问：“如果我上车后倒着开会变成什么呢?”“小姑娘”。由此可以看出孩子们对火车的神奇变化是否完全了解。)
3．通过想象拓展故事内容，用绘画和游戏的形式表达事物的变化。
(1)这儿还有许多车厢都空着呢，想想还有谁会坐上小火车?小火车又会把他变成什么呢？(请2—5个小朋友回答，给孩子，一些启发。）
幼儿将想像的东西画下来，插到火车上。(注意观察孩子的作品，并同时与她们简单交流，以便在下一环节有针对性地讲述。)
请幼儿讲述画的内容。(木头变房子、种子变花、布变衣服等。)
(2)游戏：开火车。
老师做火车头，邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问：“你是谁?”幼儿回答后乘车游戏，下车时表演出变化后的角色。(这个环节旨在让她们在快乐的游戏中巩固。)
老师带着幼儿开火车到室外自然结束。
第三节 《谁的位置动了》——操作
活动目标：
1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右移动。
2、知道站的方向变了，左边和右边的方向也会变。
3、在竞赛活动中培养幼儿的合作精神，巩固对左右的认识。
活动准备：
幼儿每人一根绿色的扭扭棒（事先编成圆环套在右手上）
活动过程：
（一）感知自身的左右。
启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的。（胳膊、肩膀、眉毛、眼睛、耳朵、鼻孔、腿、脚等。）
（二）游戏中辨别左右。
游戏：看谁做得对。幼儿根据老师的指令做出相应的动作。如：“摸右耳”、“举左手”、“左手摸右肩”、左手摸头，右手叉腰“等。
（三）以竞赛的形式巩固对左右的认识。
分三组进行，请幼儿说说自己的左边有谁，右边有谁，左右两边各有什么物体
（四）感知站的方向变了，左右边的方向也变了。
1、请一组6个幼儿排成一排，说说***的左边是谁，右边是谁。
2、幼儿两两结伴，面对面站立，听老师的指令做相应的动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异，如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左脚碰一碰”等。
3、请幼儿说说自己的发现。
（五）结束：请幼儿举起右手跟老师再见！
第四节 《这个家庭叫中华》——洪恩
活动目标：
1、 引导幼儿观察图画，根据画面内容展开想象，并大胆进行讲述。
2、 帮助幼儿认识国旗和国徽，熟悉国歌曲调。知道国旗、国徽和国歌代表中华人民共和国。
3、 通过对儿歌内容的理解，激发幼儿对祖国的热爱之情。
活动准备：
1、 幼儿教材、大书、DVD。
2、 国歌录音、国旗和国徽图片各一张。
活动过程：