12月3号上午11点，我们听了王老师的课。王老师敢于并积极承担磨课环节的上课任务，这种追求上进、虚心好学的精神值得我学习。我想分两方面谈一谈我对这节课的看法

首先我们认真听了王老师的课，进行观课，从课堂上的目标达成来看，大多数学生能够认读Do you want to …这一重点句型，很多学生能自如运用这一结构。学生掌握得都比较扎实。在导入环节课堂语言有意识地使用本课的背景词汇，并用教材重点句型，目标指向教学目标。

通过问题引领理解课文，问题设计有层次， 符合学生的认知规律，指向了教学设计的四个目标。紧扣教材主题呈现了重点单词，而且整个课堂语言有意识地使用本课的背景词汇， 词汇教学指向了教学目标导入环节开始就用文本语句进行渗透，呈现巩固练习环节都围绕重点语句进行，语句教学指向了教学目标。教学时间上教师讲解时间有点长，学生活动可以再多一点

从“对于老师提出的问题能否做出正确的反应”这一角度来观察，大部分学生能很快做出反应，极少数学生在老师的帮助引导下能理解老师的提问，效果很好

其次根据我们的观察记录，王老师在课堂上围绕教学目标设计了一些活动，如colour star, let’s discuss ,who is Qiqi?等，这些活动并不是孤立的，而是指向教学目标的，由词到句，由句进行拓展练习，每一个活动都是下一个活动的铺垫，步步递进。而且拓展活动与生活相联系，是我们生活中比较熟悉的景点。同时教师及时的进行思想感情教育，热爱我们的家乡，很受启发。整体来说，教师对于教材的分析与教学目标的制定还是很合理的。

总之，整堂课的设计紧扣教学目标，合理运用教材及其他教学资源，课堂活动丰富多彩。达到了我们组磨课的预期目标。