经过这些努力，使胎儿出生后，大脑的发育较好，一个优秀人才所应当具备的观察力、记忆力、想像力、思维能力、语言表达能力和动手做的能力都能够在很短的时间内得到迅速的发展。
胎儿学的研究使人们认识到胎儿有很大的潜在能力。他（她）从胚胎发育第5周开始，就有较复杂的生理反射，如心脏的跳动，第10周胎儿的各器官已形成感觉、触觉。胎儿的大脑形成较晚，从第20周左右形成（直到3岁发育完善），并有吸吮反射、握持反射、逃避反射、防御反射等，同时对音响有所反应。28周对各种反应表现较充分，如听觉、嗅觉、视觉、味觉、面部表情等，以后逐渐产生功能。
有了以上的机体结构及功能作为基础，再使孕妇从怀孕到分晚这段时间保持一种良好的体质及精神状态，可使胎儿从胚胎到出生前有一个内外安适的环境，这使胎儿神经向着优化方向发育是十分可能的。
胎教是集优生、优养、优教于一身，实用性很强，收效显著的一门学说。由于它能帮助人们实现生育一个健康、聪明的孩子的愿望，正日益受到人们的广泛重视和应用。
胎教主要是指在孕妇怀孕期，除了重视身体的保健外，还要重视精神、情操以及外界环境条件对孕妇的影响，通过各种环境条件对母亲耳、眼、口、鼻等感觉器官的刺激，形成母亲大脑的思维活动，努力消除烦恼、不安和不愉快的情绪，以舒畅、明快、爽朗、豁达、平和的心态度过孕期，进而对胎儿产生良好的作用，以便孕育出健康聪明的后代。
在夫妇双方的精心安排下，一个携带着父母双方基因的小小受精卵，到了3个月时，就逐步发育成为一个初具人形的胎儿了。他不断地汲取着来自母体的营养，身体的各部位都在迅速地发育。这时的胎儿，各种感觉器官功能的发展尤为显著，能够体验到母亲的感受并做出相应的反应。
胎教，也就是利用胎儿这些生理上的发育特点，有规律地刺激胎儿的听觉，发展胎儿的触觉，进而通过胎儿的神经传递到大脑，使大脑神经细胞不断增殖，各种神经细胞的联系更加紧密，形成一个卓有成效的“工作网络”，使人类智慧的物质基础—大脑，在接受丰富的外界“信息”的刺激下，逐步完善其功能。