个性是人在各种场合下，在对待人或物体时，所表现出来的与他人不同的习惯行为和倾向性。性格是个性的核心，其次是能力。
0～1岁婴儿
主要靠母亲无微不至的照料，需要得到及时满足→安全感→希望→对亲人产生信赖感，反之焦虑，不安和恐惧。
1～2岁幼儿
随着运动发展，自主能力增加，例如想自己动手吃饭，东西掉了想自己捡，但习惯了细心护理的母亲并未意识到小儿如此迅速的变化，仍然经常代替或限制小儿的活动。如：这不准摸，那不准动等。
这样做的结果只能使小儿对自己有无能力做任何事产生怀疑，因而对自己的能力产生一种困惑感，相反父亲则常常没有这么耐心，他们多不大帮忙，实在有困难才帮助一下，父亲的这种态度对小孩自主能力和意志的培养有利，因此，这个时期开始，父亲就应多抽时间和小孩在一起。
3～6岁儿童
主动性增加，当主动行为遭到失败会产生失望和内疚，他特别注意家人对他的评价，骂“笨”会刺伤自尊心，导致生活无指向性和目的性。有的家长总是将自己小孩的缺点和别人小孩的优点比较，这样会挫伤积极性。
而这时家长应做的是：找原因，多鼓励，少提过高要求和做力所能及的事对发展自信心都非常重要，过分要求独立性，小儿容易失败，反而助长依赖性，这点应引起重视。
1～3岁宝宝的个性培养
弗洛依德根据临床经验，曾认为婴幼儿期的某些环境影响决定着一个人未来的性格，而这一时期的某些环境影响决定着一个人未来的性格。因此，个性的早期表现对人的一生会有重大影响，这是不容否认的事实。
拿性格来说，幼儿时形成的某些性格特征如开朗、活泼、自信、热情等可给人们打上终身的烙印。从小有一个良好的性格，将会为今后的发展奠定良好的基础。
应有的个性特征
宝宝1岁后，与“个性培养”相关的知识：俗话说“3岁看大，7岁看老”，在3岁前宝宝的个性形成后，就已定型，较少改变，因此父母要特别重视3岁前宝宝的个性培养，发挥宝宝的优点，尽量预防缺点的产生。
应培养良好的为人处世原则
有分享意识
现在的很多父母都过于疼爱宝宝，把最好的东西全都留给他，这样就形成宝宝独占的毛病。父母应该以身作则，坚持好东西人人有份，谁没有在家，就给他留着，宝宝自然就会坚守这个规定，从而懂得分享。
懂得照顾别人
让宝宝学习照料娃娃或植物、动物，从而培养他的爱心和照顾别人的能力。许多父母认为男孩子应该动枪动刀，不该玩娃娃。其实学会照料别人，不论男孩女孩都同样需要。父母细心照顾老人，也能让宝宝学到照顾人的本领。
学会等候、礼让和宽容
7个月开始就有必要让宝宝明白等候的必要性。例如带宝宝到公园买票就要排队。如果轮到自己，但前面有人特别需要，也应礼让给他。同龄宝宝在一起游戏免不了发生摩擦，父母应教导宝宝采取宽容的心态去对待别人。而宽容的父母同样会培育出宽容的宝宝。
要养成良好的习惯
养成有规律的生活习惯
如按时作息，定时吃饭，不挑食，定时大小便等。
学会自理
1岁后宝宝要求自己来，要给机会让宝宝练习自己吃饭，自己穿衣，入厕自理，不必帮助过多，否则宝宝会样样依赖别人，缺乏自信。
有归位和责任意识。要让宝宝明白玩具的定位排放，用完放回原处，才便于下次取用。另外要给宝宝负责一定地区的清洁，或一定的劳动责任(如浇花、倒士等)
培养合作精神
让宝宝在大人干活时帮助递送工具，妈妈做饭时帮助拿调料餐具等。当惯了小助手的宝宝，做事机动、灵活，乐于与人合作。
应开始培养爱好和特长
父母往往会从宝宝的表现中判断宝宝具备的特点：有的很早就会说话，爱唱歌；有的很早就会走，爱跑爱跳；有的爱动蜡笔，喜欢画画；有的爱玩拼图，观察力强且有耐心；有的则喜欢玩泥沙、积木，富有创造力思维。
每个宝宝的喜爱各不相同。父母可以同教师一起商量怎样发挥自己宝宝的爱好和特长，给以更多的机会得到发展，同时在发展特长时尽量补充宝宝的不足，使宝宝尽可能得到全面的发展。