《认识分米和毫米》

☺教学目标

1、让学生在实践活动中认识分米和毫米，建立分米和毫米的表象。

2、让学生在实际测量的过程中，学会选择合适的长度单位；了解长度单位之间的进率。

3、让学生在活动中提高参与学习的意识和能力，形成解决问题的一些基本策略。

4、让学生体会数学与现实生活的密切联系，培养学生估测的意识，形成估测能力

☺ 知识背景

学生在生活中已经有了量物体长度的经验，并在前面的学习中认识了长度单位——厘米，具有初步的估测意识。

☺ 注意事项

1、创设真实有趣的问题情境，让学生自主动手解决问题。

2、引导学生在操作学具解决问题的过程中，形成解决问题的一些基本策略。

☺ 概念的呈现与发展

通过在真实情境中估一估、量一量、想一想、议一议、说一说、做一做，让学生建立起分米和毫米的表象，形成解决生活中长度问题的一些基本策略，发展空间感。

☺ 学习方式

在本课的课堂教学中，根据学生的年龄特点，合理组织学生进行小组合作化学习、探究性学习，让学生多“动”、多“说”、多“想”、多“表现”，引导学生自己去探索和解决问题，从中感受数学的意义、价值，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。

☺ 教学内容及活动流程

主要对话及活动流程

学生学习活动

学具使用

一、导入

小朋友们，大家还记得上学期咱们学过的量长度的单位吗？你能用手指和胳膊比量一下1米和1厘米的长度吗?我们在什么时候用到米?什么时候用到厘米?

今天我们要继续学习关于长度单位的知识.

二、探究

1、认识分米

量一量：请你用自己的学生尺量一量，你手中的长方形的长和宽各是多少？

（长方形的长和宽分别是20厘米，10厘米）

看看自己周围还有什么是10厘米或20厘米的？

教师：（出示10厘米长的长方形的边）像这样长的一段线段我们可以用另外一个单位来代替“1分米”，你知道分米和厘米之间是怎样的关系吗？1分米相当于多少厘米？

汇报结果

1分米=10厘米

10厘米是1分米，20厘米就是多少分米？

说说今天咱们认识的新朋友叫什么？（分米）

1分米是10厘米，你能在自己的学生尺上看看1分米到底有多长吗？比量给你的同桌看一看。