在学生中出现的面子问题远比我们历史以来的“面子”问题简单得多。个人认为，“面子”是指在学生的自我形象、权利得到别人认可，但“面子”分为积极“面子”和消极“面子”两种。小学生，正在发展时期，作为一名小学教师，如何去塑造学生的面子问题呢？如何以关爱的方式去批评学生呢？这里讲两个故事……
故事一：“给老师面子，也给这个同学面子”
刚担任五年级初，我已经了解到这个班一直有个奇怪现象：班级里一有东西丢就把这顶“偷”的帽子盖到班里的一个女生头上。这么巧，刚开学第一个星期三，不知道大家习惯了还是恶作剧，全班又矛头指向那个女生：班里大部分同学嚷着，那个人偷东西啦！而那个女同学就哭着说没有偷。公说公有理，婆说婆有理，我有些不知所措。她说不信大家可以搜她书包，这时那丢了东西的同学一打开书包新买的笔记本和圆珠笔就掉了出来，这时那个女生哭得更厉害了，说是别人放她书包的，她没有偷。
我见状就立即找了那女生谈话，了解她的生活情况，知道单亲家，父亲忙于干活无暇照顾她，也很少给零花的买文具用，小时候有拿过别人东西，所以同学什么东西丢总是找上她。我没有责怪她，让她以后有什么需要就找我。到课堂上，我先分享了她的生活，我们班有些同学一个星期的零花够她三年的花费了，即使送本笔记本或其他也不为过，全班听了都面面相觑了。然后我替她担保，以后这样事绝不会发生到她身上，怀疑她就怀疑了老师，当然如果这位同学有再犯小时候的犯过的错误，那老师也会跟着顶上那顶帽子。全班同学给老师面子，没有为难那位同学；而我面子给了那位同学，让她有机会丢掉“过去”面向未来。自此，班级里再也没有“偷”了。
在一次作业中夹了一张纸条：我没有妈妈，你像我妈妈一样。
故事二：给面子地批评
孩子都是希望得到表扬、得到别人的肯定的。那孩子们总是会犯错的，那如何艺术性批评犯错的孩子——给他留个面子。