Module 2 supermarket第四课时的知识整理，基于四年级和第一模块中there be 句型学习，这节课中学生能在模拟的情境正确的运用，是通过以下三个步骤完成。
1、学生前期作业汇报对于超市中所卖物品的小结There be 句型可以充分的运用和归纳。在此学生可以通过对比的形式区分There be 句型的单复数形式。There are 表示复数，紧跟复数名词n’s, There is a \\ an +单数，
由于此时的英语语法对于学生相对较难，只能讲解本课的重点的句型，延伸在具体的上课时却因时间关系，没法进行。我唯一的目的是让学生了解在作业中出现的问题在哪，却没有在课堂中进行再次练习。
2、在模拟的supermarket情境中每个学生都有不同程度的体验，用英文与他人交流 What do you want ?I want a… and some …
How much is it ? It’s … yuan .
Here you are .Thanks .
3、学生在交流的过程中也可以了解不同的超市文化，流通货币等，学会如何文明经商、文明购物；学会合作。学生亲身体验和参与各种交流，各有所得。
引入课题又能激趣，能让学生有物可说。整个的课堂首先要让学生觉得自己身处一种纯英语的环境当中，运用英语思维交流。孩子都有想说的欲望，但受到词汇量少，所运用的知识点又是平时较难的，句型与名词单复数的正确使用，孩子们又胆怯了。但是，一旦要求整组一起时，他们就无法逃脱，也即是说，小组学习汇报要就一个都不能少，教师给予学生展示的内容不能太深，同时要规范每个学生的说话行事的语言，与他人交流彬彬有礼。每次上台都要介绍自己，其他同学也要做出回应。发言：Let me try. I think I can try .Speak loudly.—What do you think about ?
评价：I think they are good—better – best –wonderful.\\ They speak loudly \ clearly .Your English is perfect\ excellent .每次都必须加上各个环节的开头语。强化要求哪怕课程的学习进度缓慢。
教师在学生表述有遗漏或出错时，要及时给予讲解。
学生汇报展示一鼓励为主，以好带差。坚持缓步向前。
教学的内容较多，学生练习的面不广。小组前置作业小组展示没有整组上去，而是个别。难点提示时练习没有及时跟上。
超市购物练习there be …What do you want ? I want …笔头练习少了。