少年儿童都是非常喜欢听故事、读故事的，尤其是那些适合孩子们阅读的童话故事、寓言故事，更是以内容丰富多彩、情节生动曲折取胜的。这些作品中所展现的那些彰显善良、鞭笞邪恶、追求光明、批评丑陋等美德，都会给孩子们幼小纯真的心灵播撒下爱的火种，树立起朴素而正确的是非标准。听故事对孩子的注意力发展、听课能力、记忆能力、想象能力、语言能力等有着不可估量的作用。学会辨别是非，形成良好的品质和高尚的品德。而这正是寓教于乐的有效途径，也是影响人生的关键所在。为此，在班级中，我常利用课前两分钟、早会课、班会课中，讲生动、有趣的故事，让学生尽情遨游于故事中。而每当这时候，黄玮总是眨着小眼睛，专注地听我讲。
苏联著名教育学家马卡连柯指出，“要通过集体，在集体中进行教育”。集体对其成员的影响，是推动学生努力发扬优点、克服缺点的强大力量。在上个星期学校举行的广播操比赛中，我们班学生取得了第一名的好名次，我抓住契机，与同学们谈话：“同学们，这一次，你们能取得第一名的好成绩，老师祝贺你们！这份荣誉是你们每个同学努力而得来，这也包括黄玮同学的努力，那一天比赛，我看到黄玮同学非常认真地在做，同学们，你们是不是应该把掌声送给进步的黄玮同学呢？”话音刚落，教室里立即响起热烈的掌声，黄玮同学感受着每个人对他的认可，心里美滋滋的，高兴地笑了。
这学期，不但教语文，还教思想品德课。虽然思想品德课是不大受学生及家长重视的一门课，以前我对这门课程也是不以为然甚至有些反感认为是教学生说空话的课，但自从教了思想品德后，我就喜欢上了它。不仅因这门课相对于语文简单、教学负担轻，在我忙于教导处的各种杂事时，能较快的准备好上课内容；更因为，这本思想品德课本已经完全不同于我记忆中和印象中的政治课本，它亲切、实用，贴近初中学生生活，图文并茂，趣味性强。这册课本内容两个单元分别是“认识自己”和“与你同行”，给学生以青春期的生理和心理健康教育，让学生全面认识自己，学会面对生活，教给学生与人相处和沟通的各种技巧和礼仪……
在教学生这些知识时，我也重温了许多被我们的社会和时代丢掉了的文明礼仪，也在对自己做着心理矫治，我变得更加温文尔雅，我感到上课时心情特别好，我和学生的关系变得像我刚刚走上教师岗位那几年时那么融洽，讲课时满心喜悦。我对学生说：“如果老师有时候因某件事或者你们的调皮而心烦态度不好时，记得提醒老师哟！”这时，我看到，学生都是欣喜的，我想自己的脸上一定也微笑着吧！
是呀，在课堂上，和学生一起阅读着“微笑的十个理由”，怎能不由衷的绽放笑容呢？