教学目标:

1. 四季与地球的公转、地轴的倾斜不变有关。

2. 通过对原有知识的回顾、数据分析、模拟实验等,发现四季中动植物的变化、气温变化与太阳照射角度、地球公转的相互关系。

教学准备:

1.杭州一年24节气和一天中的气温变化和太阳高度变化柱状图

2.地球仪,手电筒,大头针,大白纸,记录单等。

课时安排:

一课时

教学过程:

1. 导入。了解学生对四季的认识。

引导语:

关于四季你知道些什么?

四季中的这些现象的变化有规律吗?

2.引导学生发现四季中一些现象的变化与气温变化的关系

引导语:

四季中动植物变化、人类生产生活的变化与气温的变化有关系吗?

3. 引导学生对影响气温变化的因素进行深入研究

引导语:

我们已经发现四季的变化与气温变化是密切相关的。那么,地球上气温的变化又与什么因素有关呢?

对比太阳高度变化和气温变化的数据以及我们知道的地球公转,你能提出什么研究问题?

通过对比太阳高度变化和气温变化的数据,发现它们之间的关系。

模拟实验,发现地球公转中太阳高度的变化。

4.归纳四季的成因

5.小结。

用自己的话说说四季的成因。