活动(一):认识时钟 | 重点领域:计算 |
活 动 设 计 | 二次备课 |
活动目标:
1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律,学会看整点、半点。 2.通过讨论、操作时钟,知道时针、分针以及它们之间的运转关系,能正确辨认整点、半点。 3.学会爱惜时间、珍惜时间。 |
1.认识时钟,了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
2.通过讨论、操作时钟,能辨认整点、半点。 3.体会时间和日常生活的关系。 |
活动重点:认识时钟,了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
活动难点:通过观察、交流、操作时钟,能辨认整点、半点。 |
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活动准备:
教具:大时钟一只 学具:自制钟若干、幼儿操作材料六组 |
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活动过程:
一、集体活动 1、认识时钟,知道时钟名称及用途。 师:这是什么?你们在哪些地方看到时钟的?时钟有什么用途? 2、观察认识钟面。 师:钟面上有什么?钟面上有多少数字?他们是怎么排列的?仔细看,钟面上的两根针一样长吗? 3、认识整点、半点,了解分针与时针的运转关系。 (1).教师将两指针都拨到12上。 师:分针和时针都在12上,这就表示12点,看,它们在走,是怎样走的? 教师操作引导幼儿观察发现,他们都是朝着一个方向走的,分针走一圈,时针走一格,初步感知一小时。 教师报时间,幼儿演示拨指针,引导幼儿检查,帮助幼儿理解整点的意义。 (2).认识半点。方法同上。 4、学习“画指针”活动,巩固对钟点的认识。 师:你几点上幼儿园? 师:谁会在钟面上画出时针和分针表示8点钟? 二、小组活动 第一、二组:看图画指针。 师:请小朋友仔细看每幅画面的内容,想想做这件事的时间,再在钟面上画出指针表示时间。 第三、四组:画钟面 师:请小朋友在钟面上写上数字,自己报时间,在钟面上画上相应的指针。 第五、六组:看钟面报时间 师:看一看钟面是几点,你能说出来吗? 三、活动评价 1、请幼儿口述自己的作业单,师生共同评价,进一步巩固幼儿对整点、半点的认识。 2、鼓励幼儿多参与操作活动,提高幼儿的操作能力。 |
一、 猜谜导入
1.一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,时间一定要珍惜。你们知道它是谁吗?(时钟) 2.(出示实物钟)你知道钟的作用是什么吗? 小结:时钟不停地走动,为人们显示时间,人们按时钟上的时间来进行工作,学习和休息。 二、 幼儿观察、交流、操作。 1. 认识钟面及时针、分针的运行规律 (1)师:今天老师也带来了一个钟,请你仔细观察钟面上有什么?(有两根针和12个数字) 提问:这两根针有什么不同(长度不同) (2)师:今天时针和分针要进行一次跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上了。(教师操作钟表) (3)提问:分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。 师总结:分针走一圈,时针走一格,这就是一小时。 2. 认识整点、半点。 (1)师:请看钟面,你知道现在是几点吗?(3点)你是怎么看的? (2)教师边操作边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字,长针(分针)正指向12时就表示“X点钟”。时针指向两个数字的中间,分针指向6时,就表示“X点半”。(两个指针在数字十二时重合表示十二点整) (3)小结:整点时,时针指向某数,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的早间,分针指在6上。 3.游戏:老狼老狼几点了? (1)老狼(教师)出示标有时间(整点、半点)的钟面,请幼儿说出是几点。 (2)幼儿扮演的小兔在自制钟上拨出老师说出的时间。 三、 小组活动 第一、二组:将相应的时间和钟面连线。 师:小朋友这是几点呀?请在右边找出相应的钟面,并用连线的方法,将将相应的时间和钟面连线。 第三、四组:按时间画指针 师:请小朋友按时间在钟面上画出相应的指针。 第五、六组:看钟面写时间 师:看一看钟面是几点,你能说出来吗?并写在横线上 四、活动评价 请两名幼儿口述自己的作业单,师生共同评价,进一步巩固幼儿对整点、半点的认识。 |
反思:
这节活动的亮点是充分的运用了游戏,让孩子们在玩中学,孩子的学习兴趣非常的高涨。 本节活动的不足:在讲解整点和半点时没有及时的进行规范的书写,这样孩子在操作作业单时,对时间的书写就遇到了困难。 活动再设计:本节活动是一节童话剧主题中的课,我应在开头活动导入时,用童话剧的内容进行导入主更好了。 |