4、On Stage——我的舞台我做主
【关键词】把书演出来
做法
选择书中的一个场景展现出来。可以让宝贝分配角色，设计情境，爸爸妈妈按需要也可以参与其中，全家总动员，比比谁演得更像。
这是美国老师谈得很多的“drama”能力（其实就是演戏啦）。能把书中的情节表演出来，是理解的最高境界啊。不但要明白故事情节，还要领会角色的感受、情绪，想象并演绎出主角的动作、表情，一点儿都不简单哦。
5、He Said She Said——他说她说，不要光是读和看哦，涂涂画画也很好玩儿
【关键词】边读边画
做法
和宝贝一起动手绘出两个角色，比如宝贝在读书，妈妈在听，然后，分别在这两个角色旁边画上“speech bubble”（就是对话框），在里面写上或者画上相应的对话。比如，宝贝在读什么？ 妈妈听了之后会说什么话？ 或者是爸爸妈妈一边听一边在思考什么问题？
把正在进行的亲子阅读场景用画笔定格下来，脑补一下就觉得很温馨吧。听故事的爸爸妈妈也可以借机表达自己的真实感受，“哇，这本书太有趣了”，“后面发生了什么？我好想知道啊”，或者甚至是“宝贝，麻烦你读得有感情一点儿好吗？我都快睡着了……“
6、American Idol——把书唱出来，演绎儿童版中国好声音
【关键词】大声唱出来
做法
American Idol是美国一个很有名的唱歌选秀节目，类似国内的“快男超女”、“中国好声音”之类的节目，以此为标题即是提醒爸爸妈妈们：有时候，唱比读更有趣。特别是很多儿童绘本文字简短、读起来朗朗上口，鼓励孩子用自己喜欢的曲调唱出来，比单纯地看更有意思。
美国低年级的老师恨不得把所有的东西都编成歌来教，每周学校大会大家会一起唱行为准则歌，很多学习内容也被老师编成歌，包括逃逃曾经学过的自然拼读法 phonics, 读过的很多分级读本，比如Random house的Step into Reading（就是大名鼎鼎的兰登分级读本啦），就是每本都配了可以唱起来的音频，我随便选了一个大家可以听听感受下。