学校买来图书840本，其中故事书是科技书本数的2倍，买来故事书和科技书共多少本？
①画线段图表示题意；
②根据图意写出等量关系式；
③如果设科技书为x本，那么故事书是多少本？
④根据等量关系式列方程是：_____________。
3、列方程解应用题的特点是：
①用字母表示（ ）。
②根据题中的数量之间的相等的关系，列出一个（ ）的等式。
③再解这个方程。
以上的自学题借助线段图的直观性，着重引导学生在理解题意的基础上找出题中的等量关系，把知识转化成技能。
数学知识的学习是学生从无知走向有知，从知识少走向知识多的过程。而现今，我们的学生在学习的过程中，经受了太多的挫折感和失败感，这正是学生学习数学的最大敌人。《一课三练》中的课堂练习在设计上要求教师注重学生全体发展、全面发展，使学生在自主探究学习的过程中每个人都能体验到成功的乐趣，因此在习题设计上具有层次性，适合不同层次的学生，让每一个学生体验成功。在学习的过程中，学生由于各方面的因素，发展速度是不一样的，学习的能力也是有差异的，练习设计采用多元评价方式，让每一个孩子切实地体验到“我能学”、“我能学得好”，这正是学习内驱力的延续和增强。长此以往，学生就会有充分的学习数学的信心和热情。
《一课三练》中的课堂练习中，教师要注重数学知识与学生个人生活、个人成长的联系，巩固自主探究学习的成果。要使学生学习数学的兴趣长盛不衰，学习的动力源源不绝，从而形成学习数学的良性循环，就要让学生感到学习数学有用，这种有用不仅是指在日常生活中，更是指在学生个人成长、发展的路上有用。
如在教学《简单的统计》这一知识后，让学生判断一下：小红所在小组同学的平均身高高于1.42米，小明也一定高于1.42米吗？能让学生学以致用的知识才容易掌握，学生才感兴趣。这是知识在学生日常生活中的运用的例子。又如当学生在长年学习数学知识的基础上，让学生体会数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，尤其数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象，为我们提供了一种新的语言、思想和方法。
随着教学理念的更新和教学手段的日趋多元化，课堂教学将成为一种动态的、发展的、真正富有个性创造的过程。我们要积极地迎接这种教与学的挑战，引导学生将知识转化为能力，注重学习体验，将课堂练习变为以学生为主体的自主学习和探究活动。