几乎每个做家长的都知道要教育孩子懂得分享，能够跟周围的小朋友们和谐相处是孩子必须学会的一项很重要的能力。同时孩子们比较情绪化，脾气来得快去得也快，如何教会孩子控制这些不良的情绪，也是做父母的责任。可是大家知道这些我们称之为社交能力以及对情绪的自控能力对孩子的长期影响，知道孩子们的这些能力对他们将来事业的成功与否有多重要么？两个月前美国的CNN报道了一篇关于学术界的文章，主要讨论学前班孩子的社交能力与20岁以后青年人的事业成功的正向关联。
学前班有良好社交能力的孩子成年后事业比较成功
今年七月份美国美国公共卫生杂志报道了一篇研究文章，科学家们追踪调查了800名儿童，从学前班一直到20多岁，他们发现在学前班表现出善于帮助别人，喜欢分享的孩子，长大后在25岁左右一般都能够顺利获得大学学位，找到一份全职工作；而那些不善于解决矛盾，无法和别的孩子分享，合作和倾听别人的孩子，顺利读完高中，获得大学学位的比较少，反而有更高的几率出现瘾君子和发生其他违法事件。
这样的结果让资助这项研究的Robert Wood Johnson基金会非常惊呀，基金会该项目负责人Kristin Schubert 指出，这说明孩子成年后是否成功不在于孩子是否聪明，而是他的精神世界发育是否正常，也就是说童年期孩子的大脑情商发育远比智商发育对一个人影响大，可以说儿时的精神世界决定了孩子成年后要走什么样的路。
具体研究数据表明儿时情商与成年成功正相关
这项关于儿童情商与成年后成就的研究是由宾州州立大学和杜克大学共同完成的，他们的研究材料很简单，他们以1991年上学前班的孩子们为研究对象，找出幼稚园老师对近800名孩子们的社交能力的评估数据，以此为基准，追踪研究现在长大的这批孩子的学历和社会地位，试图找出儿童时期的情商高低与成年后社会成就之间是否相关联。他们把幼稚园老师对孩子社交能力的评估分成几个方面打分：