孩子“嘴笨”的原因是多方面的。家长引导不及时，教育不得当与之有很大关系。实验表明：如果家长注意对孩子的早期语言开发，五至六个月的婴儿能发出“呀” “哦”“妈”“爸”等单音节。六至九个月的婴儿能随大人发出“爸爸”“妈妈”“果果”等音。九个月以后，成人就要有意识地教给孩子单音和说话。周岁到周岁半的婴儿是学说话和理解词意较快的发展时期，父母要有意识地向孩子讲解他（她）所接触的事物，使婴儿能说出头、手、脚和五官的名称，以及周围物体如鞋、袜袜、床、椅子等。一岁半到二岁的婴儿，能说出单词，这时更需要父母或成人的帮助。如利用玩具，图片或看图认物等进行教育；父母与成人要有意识有计划地去和孩子交谈；创造条件让孩子和小伙伴交谈等。这样，孩子的口头语言就能较快地发展起来，在和成人谈话时就能说出较完整的句子。如“妈妈出差了，回来给我买饼干、泡泡糖。”等孩子到二、三岁时，口头语言发展的更快，更需要系统地教育引导。如果家长一开始就忽视对孩子的早期语言训练，或者由于家长本身就性格内向，不善言谈，或者由于工作忙，疏于和孩子的言语交流，这些都可能造成孩子的语言障碍。等到家长意识到问题的严重性，已经错过了儿童语言发展的良机。
造成孩子嘴笨的另一个原因与孩子过分撒娇有关系。心理学家认为，孩子过分撒娇容易引起多种心理和行为障碍。许多独生子女都爱撒娇，许多父母也喜欢孩子撒撒娇。撒娇是一种融合剂，能促进亲子关系，同时，它也是一种行为方式，一种特殊的手段。许多孩子在向父母提出什么要求时，往往爱采用撒娇手段，如果孩子觉得用撒娇的方法提出要求就可以达到目的，他们就不需要费心思用一堆话来说服爸爸、妈妈了。他们也可以用撒娇的方法去对付别的事，如幼儿把嘴张开，并发出“啊啊”的声音，大人就忙不及地给幼儿拿他爱吃的东西；幼儿用手指向玩具，只消说：“给我”，大人就立即去取玩具。还有一些幼儿用举起食指表示要去厕所，吃饭时用举拳头表示要馒头等用手势代替放言语等等，对于二、三岁的幼儿来说，长此以往，不仅影响言语的发展，也会使幼儿在智力和情感等方面落后于同龄儿童，这无形中就是对语言能力发展的压抑。
家长要注意纠正孩子这种“以娇代言”的习惯，特别是不让孩子用撒娇提要求，坚持让孩子先把理由讲清楚。如幼儿用手指着书架上的玩具，用恳求的目光看着你，你这时别忙着给他取玩具，而是“装糊涂”，问他要什么，也可以明知故问：“告诉我，你是要书看呢，还是要小汽车玩？”用这种方法对那些“懒得说话”的幼儿进行训练。这种有压力的诱导，对于提高孩子的语言表达能力大有好处。