活动目标:
1、感知数字6、7所表示的实际意义。
2、能手口一致地点数6、7,说出总数。
3、体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、教具准备
电子白板教学课件。
2、学具准备
(1)电子白板游戏课件;
(2)操作准备:第一组:数物对应游戏(数物拼板若干);第二组:在数字旁边印相应数量的印章画(印章若干、操作纸若干);第三组:数、点、物的对应游戏(贴有点子卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干)。
活动过程:
1、顺数接龙游戏,复习1—20的数数。
请幼儿从1往下顺次接数下去,一直数到20为止,一轮结束后,继续接数。教师提醒幼儿不要跳数。
2、观看电子白板课件,学习认读数字6、7。
(1)学习6的形成,认读数字“6”。
教师点出森林图课件(有六棵树,树上有六只桃子,七只香蕉,草地上有六朵花,七块小石头),教师:“在美丽的森林里住着一群可爱的小猴子,今天天气特别晴朗,它们出来做游戏了。”边说边点出猴子。
提问:“来了几只猴子?”请幼儿手口一致地点数(1、2、3、4、5),并说出总数“五只小猴子。”使幼儿明白数到最后的一个数,就表示所数物体的总数。
教师:“又来了一只猴子”(将一只猴子放在五只猴子的旁边),提问:“五只添上一只是几只?”要求幼儿说出“5添上1是6”。提问:“现在有只猴子?” 点数后,说出总数“现在有六只小猴子。”
提问:六只猴子可以用几个点来表示?幼儿回答后教师表扬,点出6的点卡。
提问:六只猴子可以用数字几来表示?幼儿回答后教师表扬,点出数字“6”,请幼儿一起读一读。
提问:6里面有几个1?启发幼儿说出6里面有六个“1”, 六个“1”合起来就是6。