Module 5
Unit 1
They're cows.
教学目标：
1.知识技能目标：学会farm、cow、pig、chicken、egg等单词，以及句型 What are they? They’re 。
2.运用能力目标：学会用句型What are they ?来询问多个物体的名称，并会相应地用句型They’re „ 来描述多个物品的名称。
3.素质教育目标：感受英语课堂的趣味性
教学重点 ：
单词farm、cow、pig、chicken、egg以及句型 What are they ?They’re „
教学难点：
区分句型What’s this ?This is „以及句型What’re they ? They are „ 的用法
教学教具：
Tape, pictures, etc.
教学过程：
一、 复习激活
1. 教师热情地和学生打招呼，然后带领学生演唱上一个模块的歌曲《Heads Shoulders》；
2. 展示上一个单元的课后作业。请学生将自己画的手和脚的图片贴到黑板上，并引导他们用英语表达These are my hands. These are my feet.
二、 任务呈现
教师用多媒体展示一幅农场的图片，问学生这是什么地方。学生可能会用中文回答这是农场，这时教师可以马上教学新单词农场。然后对学生说：“今天，让我们一块儿来看一看农场上都有哪些好朋友。”
三、 课文教学
1. 教师用多媒体课件接着展示Daming和Sam高高兴兴地来到农场上，爷爷来接他们的画面，并简单介绍课文情境：“Daming和Sam到Daming的爷爷的农场参观。Daming的爷爷正在为他们介绍农场里的各种动物，Daming和Sam十分的兴奋和好奇。”
2. 教师用多媒体课件播放奶牛的叫声，然后用英文问学生：“What are they ?”学生可能会用中文回答它们是奶牛。此时教师教学单词cow以及句子They’re cows.教师用这种办法依次教学单词pig、chicken，最后教学单词egg.
3. 学生听录音，边听录音边模仿课文对话，然后让学生自己表演。
四、 任务完成
1. 完成运用任务1。 学生两人一组，一位学生模仿动物的声音或做动作，然后问：What’re they? 另一名学生回答：“They are „。”，两人一小组练习完之后，教师可以请一至两组学生到前面一来表演。
2. 完成运用任务2 教师在黑板上贴出一些小动物的图片，每张图片上的小动物都不止一只，给学生一点时间 ，让他们记住图上都有哪些小动物以及他们的位置。然后教师请学生闭上眼睛，教师把图片翻转过去，任意指着其中的一张图片问学生：“What’re they?”学生根据他们的记忆回答：“They are „。”回答对的学生教师可以奖给他一个小贴画。
3. 完成运用任务3 教师将学生分成四大组，分别是cow组、pig组、chicken组以及dog组，每组的学生戴上相应的头饰，请一名学生蒙上眼睛，站在组与组的中间，原地转几个圈，定住了学生就可以一起问：“What’re they?”蒙上眼睛的学生用句型They are „说出此时自己所面对的“小动物们”的名称。
4. 完成运用任务4 首先让学生明白题意，先找出左列中几种动物的尾巴并连线，然后听录音并指出相应的图片。然后让学生两人一组，根据图片，进行问答练习。
五、 课后作业
1. 听录音，复习本单元，预习下一个单元。
2. 画画说说。 回家每人画一幅图，把你最喜欢的小动物多画几只，并问自己的家长“What’re they?”，如果家长不会回答，就教教他。
板书设计：
Module 5 Unit 1 What are they ?
They’re cows.
And look at these. What are they?
They’re pigs.