这是宽松的发展平台，在这里，我们可以把工作的问题、疑虑拿出来和同仁们一起分享！
这是没有限制的平台， 在这里，我们能聆听到专家听前沿的信息，在这里，我们总是和专家“零”距离的接触中！
研修对我们老师来说是一次很好的学习机会，我再暑假期间边休息边学习，劳逸结合，能够度过充实而愉快的假期。
网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学习状态、工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性，通过教育博客、论坛等，教师可发表自己的教学感想、教案、案例等与同行交流，也可拿出疑难问题让同行一起讨论，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，教师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，积极发表话题。而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使教师养成了观察与思考的习惯，催人上进。在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。
让我们在研修的日子里，克服过分的天真，克服软弱的浪漫，摈弃自我感觉过分良好的虚妄，勇敢地面对现实的一切艰难和烦恼，轻轻地对艰难和烦恼作别，洗掉脸上的灰尘，身上的的污垢，尘世的喧嚣……
在研修的征程中，无处不可以欣赏：作业中的优美板书，励志言语；感言中的激扬文字，指点江山；简报中的感人事迹，精彩画面；互动交流中的思想碰撞，感悟升华；还有那聊天中的诙谐戏虐；欢声笑语……真正善于欣赏的人，无时不可以欣赏：书写作业时，观看视频时，浏览感言时，互动交流时……善于欣赏专家名师，乐在他匠心独运；善于欣赏学员的评论，喜在他独具慧眼；善于欣赏那些身处艰苦环境却依然执着者，感叹他们必定饱经沧桑；善于欣赏那些把别人的美文连同作者都复制转载的作法，理解他们也想花好月圆……
网络教研是一个崭新的时尚话题，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试，是一种民主、平等、对话、合作的新文化。这种新文化将悄无声息地渗透在一次又一次的教研活动中，渗透进每一位教师的心灵。