本文是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题与思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪儿而着急的情感作为贯穿全文的线索,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。为了让学生能够体会好文章的那份情感,我在教学时主要是以读为主,齐读、领读、分读,并让学生们讨论从哪可以看出作者的着急?用尽一切可以利用的方法让学生体会文章的主旨,孩子们猜想着,朗读着,用他们的理解的、同情的感情为蝴蝶畅想着他们可以躲藏的家的地方。很多学生用诗歌表的着自己的真情实感:

“哗啦啦,哗啦啦,天上下起了大雨,小蝴蝶你往哪里去?看,朵朵小蘑菇晃着脑袋在召唤你。来吧来吧,这里就是你的家,温暖而又美丽,香甜而又芬芳。”

“蝴蝶呀蝴蝶,你的家在哪儿呢?小兔的家在山洞,小鸟的家在枝丫,小鱼的家在河中,你的家在哪儿呢?会不会在花朵里,会不会在石缝里,会不会在荷叶下,家到底在哪里?来吧来吧,我的家就是你的家!回家吧,蝴蝶!”

“蝴蝶呀蝴蝶,我的雨伞永远为你支撑起一个安全、温暖的家。快来吧,我的小精灵。”

这是多么无私的、纯洁的、善良的想法呀,孩子们的心是纯洁的、善良的、极富爱心的。

通过对本次课文的教学,我有一个深深的体会,那就是课文精美的语言会使我们的情感得到升华,我们会在不知不觉地美读中对自己的情感进行洗礼,将我们带到美丽的世界--书的世界,并从中得到收获;在学生们丰富的、灵气的想象中把学生们的心灵洗涤,使学生在不知不觉中走进语文美妙的情境中,这就是学习语文的妙趣所在。