活动目标：
1、通过观察画面，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
2、理解故事内容，知道做自己才是最快乐的。
活动准备：
PPT、图片
活动过程：
一、图片导入——激发幼儿阅读兴趣。
提问:今天，刘老师请来了一只特别的小猪，它和其他的小猪长得不一样？它到底是什么样子的呢？谁要来瞧一瞧？你们觉得有长着翅膀的小猪吗？咦，可是它真的有一对翅膀，这是怎么回事呢？我们一起来看看这个故事吧！
二、逐步观察画面，推测故事情节。
指导语：有一天，小猪觉得很无聊，心情坏透了。它想总得找点好玩的事让我玩一玩吧！于是，它就走出去找快乐了。
1、出示图片1
提问：小猪遇到了长颈鹿，小猪盯着长颈鹿看，它到底在想什么呢？
2、出示图片2
提问：咦！小猪做了什么？它变成了谁呀？
小结：它把高跷踩在脚下，他变成了高个子长颈鹿，它开心极了。
3、出示图片3
提问：小猪遇到了谁？小猪会怎么来介绍自己呢？斑马又会对小猪说些什么呢？
小结：斑马你好！我是了不起的长颈鹿，我能看到很远很远的地方。斑马大笑，你不是长颈鹿，你是只，踩着高跷的猪。
4、出示图片4
提问：小猪怎么了？你觉得长颈鹿的生活适合小猪吗？为什么？
小结：长颈鹿的生活不适合小猪，因为小猪没有像长颈鹿一样长长的腿，所以小猪一点都不快乐。可是马上小猪又有了新主意。
三、观察连续画面，尝试集体讲述，为自由讲述铺垫经验。
1、出示图片5
提问：这到底发生了什么事了，谁能够完整的说一说？
小结：小猪将自己的身体涂上了斑马纹，它变成了斑马。
2、出示图片6
提问：你们觉得斑马的生活适合小猪吗？为什么？
小结：斑马的生活不适合小猪，因为小猪身上没有斑马纹，所以小猪一点都不快乐！可是小猪马上又有了新主意。
四、自由讲述，体会小猪变形的不易。(观察画面7—12)
指导语：小猪又会有什么新的主意呢？我们一起来看看吧？
1、相互讨论
提问：小猪又尝试了几次改变，它都变成了谁？它找到快乐了吗？为什么？
2、自由讲述任意的一次“变形”。
小结：小猪又变成了，大象、袋鼠、鹦鹉。可是，都不适合自己，它一点都不快乐。
五、猜测故事结尾，体会做自己最幸福。
提问：小猪之后还会变成别人吗？为什么？
小结：小猪变成了长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉，可是结果都失败了，都不适合自己。
活动延伸：
如果你是小猪的朋友，你会对小猪说些什么呢？