[引导学生在细读课文的过程中自读自悟, 积极主动地思考,发现并提出问题,培养学生的独立阅读能力。]
四、课后作业
1、抄写生字新词。
2、多音字组词。
和 扇 散
3、体验吹泡泡，并和爸爸妈妈说说是怎么吹的。
第二课时
一、检查朗读，引入新课
1、指名朗读。
2、全班评议。
[回忆课文内容，为接下来的学习做准备。]
二、精读课文，感悟理解
1、学习第1、2自然段
（1）自由读课文第1、2自然段，说说你从中了解到什么。
（2）指名回答。
（一是我最爱玩吹泡泡，二是阴雨天吹泡泡不容易破裂。）
2、学习第3自然段
（1）默读课文，边读边思考：作者小时候是怎样玩吹泡泡的？并把相关内容画出来。
（2）用自己的话说说玩吹泡泡的过程。
（3）同桌互相说，然后派代表说，师生评议。
（4）指导朗读课文第3自然段，体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。
①文中哪些词用得好？用着重号标出来，并说说为什么用得好。
②指名回答，全班评议，教师随机指导：“放、加、和弄、蘸、吹、一提、轻轻扇”等用词精当，且描写有条理。
（5）写话训练。
①你们昨天是怎么玩吹泡泡的？谁来说一说？
②指名说，全班评议。
③同桌之间交流写话内容，互相评议。
④学生自由写话。
[在这个环节中，先引导学生感受作者写吹泡泡的过程用词的准确、贴切，描写的细致、有条理。再让学生模仿作者的写法进行写话练习。这样不仅是对学生家庭作业的反馈，更是为学生提供了一个锻炼表达的机会。]
3、学习第4自然段
（1）冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢？请从本段中找出直接描写肥皂泡样子的句子来。
（2）指名反馈，认真读第一句。
（3）出示图片，理解“五色的浮光在清澈透明的球面上乱转”。
（4）指导学生美美地朗读这句话。
（5）导语：这些美丽的泡泡在空中飘游，孩子们又是怎么玩这些泡泡的？
（6）学生自由读本段后四句内容。
（7）指名反馈，介绍，交流，评议。
（引导学生从字里行间体会肥皂泡的神奇可爱和“我们”玩泡泡时的紧张、专注、刺激、有趣。）
（8）指导学生有感情地想象读第4自然段。
4、学习第5自然段
（1）指名朗读课文第5自然段，思考：冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏？
（2）小组交流。
（3）全班归纳。
（其一，泡泡是“我们”自己小心地做出来的，它使“我们”骄傲。其二，泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。其三，泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。）
（4）引导体会课文最后两句话的意思。
①作者看着这些肥皂泡，想象到了什么？（想象到肥皂泡飞到天上，挨着明月，渡过天河，飘过大海，飞越山巅。）