教材分析：

本课是新世纪英语1A Unit 15，主要学习的内容是四种学习用品的名字：ruler, eraser, pen, ballpen. 对于学习用品学生在学习准备期就已接触过book、bag和pencil,学生较为熟悉， 本课教学时可将Wonderland和Fantasyland这两个板块整合起来进行教学，让学生注意eraser的发音和I’ve got 的连读。教学时可创设多种情景，让学生介绍自己所拥有的物品，并用所学句型整合学过的语言材料来介绍。第二课时可让学生猜猜，演演所学内容，教师要注意引导学生学会真诚地赞美别人的物品，并对别人的赞美表示感谢。

学情分析：

本单元单词都是学习用品，在教学准备期学生已初步接触过一些单词，如：book, bag, pencil. 所学的内容非常贴近学生的实际生活，学生乐于学习，乐于用I’ve got …句型介绍自己所拥有的东西。在教学时可拓展一些描述学习用品的单词，如：old, short, tall, big, small…。等，以丰富学生的语言用语，激发学生的学习兴趣。

教学准备：

图片，实物，多媒体课件，录音机

教学目标：

1．能看图或实物说出单词：ruler, eraser, pen, ballpen

2．能进行单词与图片的配对。

3．能用“I’ve got”来向他人介绍你所拥有的东西。

4．学会大大方方地向别人介绍你所拥有的东西。

教学过程：

（一）Pre-task preparation

1. Quick responses:

（1） What’s this?

（2） What’s that?

（3） Is it a cat?

（4） Is it your book?

（5） What color is it?

（6） What color is your T-shirt? ……

2. Chant:

（1） A bag, a book, I can see A bag, a book, for you and me.

（2） A bag, I can see. A book, I can see. A pencil, I can see.

（设计意图：以chant的形式复习所学过的学习用品，不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，而且为新授内容作好了铺垫。）

（二）While-task procedure

1. Learn: I’ve got…

（1） T: What’s this? （出示书包） What color is it? Have you got a bag? （引出新授句型：I’ve got a bag.）

（2） Repeat: I’ve got a bag. Say after the teacher

（3） 出示所学单词的图片，用I’ve got_______.说句

（4） Chant: I’ve got, I’ve got, and I’ve got a bag. I’ve got, I’ve got, and I’ve got a book. I’ve got, I’ve got, and I’ve got a pear. I’ve got, I’ve got, and I’ve got a banana.

2. Learn: ruler

（1） T: Oh, look. I’ve got a bag. How is it? S: It’s new. It’s nice. It’s beautiful. It’s big. It’s small…。 T: What’s in it? Please touch it. （出示不同的物品， 让学生摸一摸） S: Look, a pencil. / Look, a book. / Look, a ruler. 引出单词：ruler, 学生跟读 （出示不同的尺）

（2） Chant: A ruler, a ruler A long ruler, a short ruler, A pink ruler, a white ruler, Ruler, ruler, I love you.

3. Learn: eraser

T: What’s in the bag? （出示bag， 让学生再摸一摸）

T: Is it a book? Is it a pencil? Is it a ruler?

S: No, it isn’t.

T: What’s this in English? It’s an eraser. （引出eraser）

举例：an _______.

Chant: An apple, an apple,

I can see. An orange, an orange,

I can see. An elephant, an elephant,

I can see.An eraser, an eraser, for you and me.

4. Learn: pen, ballpen

T: （出示Sandy）I’m Sandy. I’ve got a pencil. What color is it? T: Look,

（出示pen）Is it a pencil? No, it’s a pen. 学生跟读pen T: Look, I’ve got a pen. I’ve got a new pen. （抽读）

T: （出示ballpen）Is it a pen? No, it isn’t. What’s this in English? It’s a ballpen. （跟读） Chant: a pencil, a pencil, I’ve got a pencil. A pen, a pen, I’ve got a pen. A ballpen, a ballpen. I’ve got a ballpen.

（三）Post-task activities

1. read after the tape.

2. Do actions: Show me your pencil, show me your eraser, and show me your ballpen. Show me your ruler…。（师生，生生互做）

3. 图文配对

4. Work in pairs: e.g. Hello, I’m ____. I’ve got a ruler. It’s long. It’s blue.

5. 小朋友们扮演魔术师，让学生猜猜。