活动目标：
1、学习6的形成，理解6的实际意义，知道5添1是6。
2、培养幼儿理解和动手操作的能力。
3、通过故事、游戏让幼儿体验学习数学的乐趣。
活动准备：
花片若干、背景图片、蘑菇图片
重点：学习6的形成，知道5添1是6
难点：通过实际操作理解6的实际意义。
活动过程：
（一）通过故事激发幼儿的学习兴趣利用《小兔子》音乐导入故事，通过故事中的提问让幼儿初步感知6的形成。
故事中的问题：A．5个小兔子又添上一个是几个？B．蘑菇和小兔子谁多谁少？C．要把他们变成一样多，该怎么办呢？D．要送给每个小兔子一个萝卜，一共要拿多少个萝卜？E．为什么要拿6个萝卜？F.6个小兔子少了一个还剩下几个？通过以上问题的回答及画面提示，让幼儿知道5添1是6，5比6少 1，6比5多1，并认识数字6 看他像什么？
（二）集体尝试操作让幼儿通过实物操作、抢答赛来进一步感知6的形成和实际意义
操作1：请先拿5个红花片，在桌上摆成一横排。
操作2：再拿6个绿花片摆在红花片的下面。问题1：一样多吗？谁多谁少？问题2：红花片比绿花片少了几个？绿花片比红花片多了几个？问题3：怎样才能把他们变成一样多？
操作3：将红花片和绿花片变成一样多。通过实物操作，幼儿亲自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6个数目的物体。
（三）游戏《捉迷藏》巩固幼儿学习6的实际意义
玩法：由教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，当兔妈妈发出口令。例如：请小兔子们藏到比5多1的数字下面蹲好，幼儿便迅速躲藏到带有数字6的大树下面，反复提问进行游戏。
（四）教师小结，听音乐出教室