针对美术教学中素描方面存在的问题，笔者提出以下几点看法：
一、培养学生的感知能力和思维创新能力
感知是人们在对事物产生“第一印象”的基础上，通过对事物的理解、分析等，以进一步把握事物的本质的过程。通过感知能力的培养，学生能更深入地了解事物，从而发散思维，激发创造力。
素描训练是对眼、脑、手的综合训练，是全面提高学生创造性思维能力的训练。因此，教师在素描教学过程中应不断注入新的教学理念，即不仅仅是教学生如何描绘事物，还应该通过让学生理解认识对象，培养其造型的能力，让学生主动、积极地去挖掘事物的不同形态和造型，激发学生的创新思维。
二、改变单一的教学模式，结合不同的专业，提高学生的创造性
教师要对美术基础课程进行改革，重视对素描教学的改进。关于素描的教学应强调专业的方向性，教师应根据不同专业的特点和规律来调整素描的教学内容，顺应时代发展的需求，改进学科的教学方法，使教学内容呈现多元化。另外，在素描教学中，教师应重视学生的基础训练和技能的培养，使学生善于独立思考和主动创新。
三、使用多种素描工具，与电脑设计紧密联系，提高学生对不同素描工具的驾驭能力
随着社会的发展，素描的工具也呈现出多样性。每一种素描工具都有其优越性和局限性。因此，在教学中教师要引导学生熟悉和掌握不同的素描工具，自如运用不同工具去塑造事物的形象，为学生丰富素描的表现创造有利的条件。在教学过程中，教师要鼓励学生运用不同的素描工具进行素描练习，使学生亲身体会到多种素描工具的特点，提高学生对工具的驾驭能力。
此外，电脑的运用也是在教学中不可忽视的。教师要引导学生合理、正确运用电脑设计技术。但是电脑多媒体只是素描学习的一种工具，教师在教学中不应过分依赖电脑技术，而是要引导学生适当地运用这一工具。在进行素描教学时，教师应注重培养学生的想象力，让学生在创造的基础上利用多媒体设计技术对作品进行延伸和变化，教师要合理把握好两者的联系，让这一工具为学生想象力的发展提供条件，而不是单纯地依赖电脑技术。
四、开阔学生视野，引导学生掌握正确的学习方法
教师应注重学生对理论知识的掌握，提高学生对素描对象的结构比例、立体感、造型表现力和概括力等知识技巧的运用能力。在实践中，教师要重视培养学生的观察力，引导学生掌握准确判断素描对象的比例关系的技巧，使学生树立空间立体感；培养学生迅速捕捉描绘对象的特征的能力，善于提取和概括表现的造型能力。在素描教学的过程中，教师应严格要求学生在练习时按照正确的程序写生，以从整体到局部再到整体的原则和方法进行训练。
教师要让学生通过在实践中运用理论知识，将两者潜移默化地结合一起，培养其综合能力，增强其对技巧的运用能力。
素描的学习对于学生掌握美术知识和内容有重要的作用，它是学习美术的基础环节。因此，在素描方面的教学中，教师应重视实践和理论的结合，改变单一的教学模式，不能停留在“就画论画”的层面上，而要重视学生的独立思考能力，引导学生正确运用素描工具，合理利用多媒体工具，通过丰富教学内容，拓宽学生的视野，加深学生对知识的认识和理解，激发学生学习美术的热情，从而达到素描教学的目的，提高学生的思维创造力。
作者：章朝晖