活动设计背景
小朋友好动和喜欢表达、好奇心很强、喜欢动手操作的课,为此我设计了这样的课程,既满足了他们的好奇心,也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。
活动目标
1、体会时间在生活中的应用;
2、 帮助幼儿树立正确的时间观念;
3、 能正确认识整时和半时。
教学重点、难点
重点:认识整时
难点:认识半时
活动准备
小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟(去掉钟面和秒针) 、标有1、2、3……时间的手绘时钟
活动过程
上课了,这时传来了一阵敲门声,原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。(教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢?请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听,然后让幼儿模仿听到的声音让小朋友猜是什么东西。——回答是闹钟)。闹钟是来干什么的?幼儿回答看时间、提醒我们该干什么了。
对了,小朋友说得很棒,那你们想不想学习怎么来认识时间呢?——想
教师将大挂钟挂在黑板上,让幼儿观察钟面,然后请幼儿回答他们看见什么?
幼儿争先恐后的回答:有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短……
教师总结:两根小棒分别叫分针和时针,分针长而细时针短而粗,钟面上还有12个小点,把钟面分成12个小格。
分针和时针有什么用呢?
请小朋友分组讨论,然后请幼儿回答
教师在挂钟上拔动分针跑一圈,让幼儿观察时针。教师反复操作几次,让幼儿能慢慢体会。
请小朋友回答他们看见了什么。
教师总结:时钟跳动一格表示过了一个小时,分针跳动一个表示跳动5分钟。分针跑一圈时钟跳动一格。
教师将标有1、2、3……时间的手绘时钟挂在黑板上,讲解时针指到那里是几点。反复教幼儿认读,请小朋友认读。
收回手绘时钟,利用挂钟让幼儿认读整时。
请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间,其余小朋友认读。
幼儿掌握了后,开始讲解半时的认读。
将分针和时针都指向12点。拔分针到钟面的一半(即刻度6),让幼儿观察时针的变化。
幼儿回答
教师总结:当分针走到钟面的一半,时针也将走的两个点的中间。比如1点半分针指到6,时针走到12和1之间。多举几个例子让幼儿体会。
教师随意拔一个时间(如2:30、3:30、5:30……),请幼儿认读。
教师报一个时间,幼儿动手在时钟上拔时间,教师巡察。对每组的情况有个了解,再针对此练习。
我们会认时间了,那知道了时间有什么用呢。(幼儿回答)
教师总结:时间告诉我们什么时间该做什么事情。那下面我们来学时间操好不好?(双手模仿时针和分针)
小朋友起立,伸出双手。
教师说:早上7点了(左手正向上代表分针,右手在大概7点的位置代表时针),小朋友该起床了。