如果请你对他们说．一句话，你想说什么?
小结：凡事不能只看表面，试一试才知道。听了你们的话，相信他们以后也不会再犯这样的错误了!
(4)贝琳达快乐极了，因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。
5．读一读，绘本图书，理解其中蕴含的道理。
(1)师：小朋友们，故事讲完了，你们知道这个故事叫什么名字吗?
看，这就是我们今天的故事——《大脚丫跳芭蕾》。这本书的作者是美国的埃米•扬。
(2)让我们再来完整地读一读这个故事吧!轻轻地打开第一页，故事开始了，遇到你喜欢的地方，也可以跟着老师读一读哟! (人手一本绘本图书，边看，边听，边读。)
故事读完了，轻轻地把书合上，我们班的小朋友有很好的阅读习惯哟!
师：孩子们，你喜欢贝琳达吗?你觉得贝琳达是一个怎样的女孩?
(3)是啊，贝琳达最喜欢的就是跳芭蕾舞，在她遭遇困难的时候，如果她放弃了跳舞，能不能实现自己的梦想?能不能站在世界一流的舞台上?
6．说一说，童真梦想，升华绘本内涵。
师：贝琳达的梦想已经实现，你们的梦想是什么呢?
(师鼓励、赞赏孩子们的梦想。)
小结：孩子们，童年的梦想是多么的珍贵!只有坚持和努力之后才能让梦想变成现实。你们就要上小学了，老师希望你们像贝琳达一样，做自己喜欢的事，学习更多的本领，祝你们梦想成真!
活动反思：
思考——教师基于绘本本身的内涵思考
绘本《大脚丫跳芭蕾》是美国知名图画书作家埃米•扬的第一本图画书作品。埃米•扬从小热爱画画，获得哈佛大学法学博士并从事律师工作七年之后，放弃了让人羡慕的律政事业，回归艺术的世界。这本绘本其实就是作者对自身内心成长历程的再现。绘本中，作者用漫画手法夸张地画出贝琳达的一双大脚，描绘了热爱跳舞的贝琳达在遭遇困难时没有放弃，终于梦想成真的故事。看似简单的故事情节，其实蕴藏着深刻的人生哲理：坚守梦想、自信执着、不断努力。
如何将这样深刻的人生哲理传递给大班幼儿，让他们在主动学习、快乐学习的过程中有所收获?洛克曾说“阅读只是给头脑提供认识的材料；思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。”因此，我将本次绘本教学的关键词定位于：积极思考，大胆碰撞，真实体验，获得感悟。