复习引入
师：同学们，现在我们继续学习第一课，请大家齐读课题
生：齐读课题
师：（出示生字词）
生：认读、齐读
学习课文
学习第一节
师：现在谁来朗读第1小节？（课件出示第1小节的内容）
生：（读第1节）
师：诗歌写的什么季节的事，你从哪儿知道的？
生：春季，从“和煦”一词看出来。
生：从“春风”一词也可看出写的是春季的事情。
师：“和煦”是什么意思呢？
生：“和煦”是暖和的意思。
师：人物的心情怎样？从哪儿看出来？
生：少先队员的心情很愉快，因为他们迈着轻快的脚步去植树。
师：三、四句与课题有什么关系？要读出怎样的语气？
生：三、四两句与课题意思一样，只是加了“一起”两个字。
生：这两句要读出招呼的语气，要读得有力，好像在发号施令。
师：讲得对不对？
生：（齐答）对。
师：（出示句子）“亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！”请同学们用招呼的语气将这句话读一遍。
生：（招呼出发）亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！
师：请同学们怀着兴奋、愉快的心情再来读一读这句话。
生：（兴奋、愉快）亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！
师：这一句跟题目有什么关系？在文中有什么作用呢？
生：这一句点明题意，开启下文。
学习第二节
师：开头一段招呼着出发，下面一段肯定要写到什么？
生：到哪儿植树。
生：植树的好处。
师：写少先队员植树情景的是哪一节？
生：第2小节。
师：谁来朗读第二节（出示第二小节内容）
生：（读第2节）
师：“红领巾”指什么？
生：红领巾指少先队员。
师：他们在哪些地方植树？省略号省略了什么内容？
生：他们在荒滩、沟渠、山坡、公路等地方植树。
生：省略号表示少先队员植树的地方很多，不能都列举出来。
师：他们还会在哪些地方植树呢？少先队员植树时的心情怎样？
生：河边。
生：校园里。
生：“欢声笑语”表示他们植树时的欢乐心情。
师：“金色童年”是什么意思？“一棵棵青翠的小树”是哪儿来的？这两句有什么联系？