活动目标：

1、认识不同形状的物体，能说出形状特征。

2、 探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

活动准备：

各种形状积木、乒乓球、椭圆、一次性杯、茶叶罐等。

活动过程：

1、导入：小朋友们，你们每天早上来幼儿园坐的是什么交通工具呀？那你们知道他们为什么能够带你们到幼儿园呢？（因为它有轮子，轮子可以怎么样呢？能滚动起来。）下面老师手里有很多的小东西，你们来看看，哪些能和轮子一样滚起来。

2、第一次操作：发现滚动物体的形状特征。

教师出示各种不同形状的东西，先让幼儿猜测能否滚下来，并在记录表上记录，然后老师示范一个给幼儿看后请幼儿上来继续下面的实验和记录。（画出大致形状，能滚动则贴笑脸）。

总结能够滚动的东西，让幼儿讨论归纳共同特征。（它们为什么能滚 圆的)

3、第二次操作：探索圆形物体滚动轨迹的不同。

下面老师将这些圆的会滚的东西再滚一遍，小朋友们注意仔细看，看看这次会发现什么情况。它们前进的路线一样吗？（有的滚得很直，有的会拐弯。）

4、第三次操作：探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

教师再示范一次，把结果记录在记录表二。请幼儿上来完成后面几个实验并记录。根据表格分析哪些是直线滚动的，哪些是曲线滚动的，及原因。（指导语：下面我们再来看看他们是怎么前进的。为什么它们的前进路线会不一样呢？圆柱可以滚直线是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。）

5、让幼儿分组进行实验，并完成记录表二。（指导语：下面请幼儿回到自己小组，自己动手试一试，把结果填在表格上，一会向大家来展示。）

6、教师向幼儿展示记录成果，评价正确与否。再次总结圆柱是直线的，椭圆和纸杯是曲线的。