和动物做朋友
幼儿园的动物角养了几只小白兔，小班的亮亮三番四次地往那儿跑，看了一遍又一遍，每当妈妈接他回家时，他都要先去和小白兔告别。然后恋恋不舍地离开。多好啊，这短尾巴朋友，茸茸的白毛，不咬人，也不抓人。
“妈妈，小白兔怎么是红眼睛呢?它吃什么东西呢?”妈妈告诉他小白兔吃草，亮亮就到处给小白兔拔草吃。
不只是亮亮对小白兔有浓厚的兴趣，几乎所有的幼儿对驯良的小动物都有感情。幼儿园动物角的小白兔，孩子们都把它当成好朋友，这个给它拔草，那个拿草喂它，大家谁也不觉得累，看着兔子津津有味地吃着自己拔来的草。一个个高兴得不得了。
孩子们爱小动物可是件好事。我们应及时表扬孩子，还可以帮助他们养金鱼、蝌蚪、小鸡等等，同时我们还要让他们了解各种小动物的特征和生活习惯、生长变化过程和饲养方法，培养他们爱科学的萌芽。
孩子亲眼看到小动物在自己的照料下成长，他们在体验到劳动愉快的同时，还与小动物建立了良好的感情，他们对小动物的爱惜、依恋、珍视之情会与日俱增，成为情感丰富的人。
“哎呀。你身上弄得脏兮兮的。”
“不要接触小花猫，它身上有跳蚤。”
有些家长会阻止孩子饲养小动物。这种做法压抑了孩子劳动的积极性，遏制了他们同情心的滋长，缩小了他们学习知识的天地。前苏联著名教育家马卡连柯说过，小动物是孩子的好伴侣。德国著名诗人歌德学识渊博，他既是诗人又是动物学家。中国现代著名作家老舍，小时候就喜爱小动物，他笔下的小兔子、小猫、小麻雀、小猪都栩栩如生。对孩子喜爱小动物的行为不理解、不感兴趣、横加阻止的家长，应该从这些名人的轶事中得到启发，让孩子和小动物接近，得到友爱、善良和知识的熏陶。
用大自然陶冶情操
“妈妈，我不想回家，回家不能跑，不能喊，只能玩玩具，没意思透了!”
孩子总爱往户外跑，家中虽有新巧的玩具、精彩的电视，但是小家庭仍然关不住一颗童心。孩子喜欢到广阔的天地中去，他们渴望在大自然中自由地跳跃、高声地呼喊。像小鸟一样自由自在地飞上蓝天、飞向大海、飞往森林。无论你给孩子的家庭环境多么丰富多彩、温馨，他们仍然不愿蜷缩在狭小的屋子里。
妈妈们总喜欢把孩子关在屋子里，让孩子识字、数数、讲故事、看图片，认为这才是智力培养，我们忽视了一点，美丽无比的大自然是教育孩子最丰富、最全面的教科书。大自然的山川河流、鸟语花香使孩子感到亲切和美好，自然界中的小动物，耸立云天的大树，绿意葱葱的小草，开阔了孩子的视野，丰富了孩子的知识。在大自然中，他们学会分析、比较各种事物。找出事物的关系，他们的智慧得到启迪和发展。孩子们不仅在用智慧而且在用心灵去感知周围的世界，通过照料小动物丰富了同情心，亲自浇花草，培养了热爱劳动的品德，孩子们还会把自己在大自然中获得的经验和思考说出来，于是，他们的言语发展了，他要把大自然再现出来，进而又发展了表现感受和思想的“美工”和“音乐”于在大自然中，学会了自然科学知识，陶冶了情操，培养了美感，他们的身心得到全面的发展。
如果孩子看到猫和兔毫不感兴趣，对花草树木随意去折去踏，对自然的神秘不觉得惊奇。这是因为他们朝向大自然的心灵门窗还关闭着，如果我们不帮他们推开，孩子的心灵不会自动敞开。不要把孩子封闭在家。把孩子带到大自然中去吧，让他们到大自然中去学习、去探索。