和季节谈变化
有个幼儿园曾做了这样一个练习，让孩子们在画册上“在春天开放的花上”画个圈，许多孩子茫然不知。无从下笔，因为他们根本不知道哪些花开在春天，又怎么画得出呢?
让孩子观察四季变化，通过四季变化培养孩子的季节感，这不仅丰富了孩子对大自然周期性变化的知识，而且，这和思维活动联系起来，促使孩子将各种现象加以联系，由此认识到大自然变化的因果关系。
“妈妈，你看，我捡到一些树叶!”
“多美的树叶啊，有红有黄。晨晨，你在哪儿捡到的?”
“那边地上。”
“为什么他们不在树上?”
“风一刮，他们掉下来了。他们很脆。会发出声音。”
“秋天到了，树叶变干了，很脆，而且他们都变成又红又黄的颜色，从树上掉到地上，踩上去还会发出沙沙的声音。”
晨晨的妈妈在树下和他谈论秋天的变化，交谈使他们母子分享与体验关于秋季的认识。
随着季节的变化，孩子可以到户外收集到许多物品，我们应该及时鼓励他们收集并谈论和季节相关联的物品。如秋天到了，可以捡到各种各样的树叶，收集花生、核桃、瓜籽等，在谈话中可以让孩子们认识到秋天是收获的季节。
帮助孩子认识季节变化的另一种方法是带孩子在不同的季节到同一个地方散步，观察那里发生的变化。可以每个月去一次，并拍下照片。如春天小草变绿了，柳树抽枝了，冰融化了；夏天万物生长茂盛等等。通过照片让孩子回忆以前这里是怎样的，现在又是怎样的，这样他们可以逐渐意识到季节的变化，时间的流逝。
和花卉同成长
“这叫什么花呀?”
“那花苞什么时候开呢?”
“蜜蜂会来吗？蝴蝶会来吗?”
孩子们常常会饶有兴味地向大人问这些问题。大多数幼儿都喜欢植物，据幼儿教育专家测试，喜爱植物的孩子，大都富有好奇心，个性温和善良，有同情心，同时，在与植物的接触中，他们又增强了对大自然的认识。在自然环境不优越的地方，我们可以在家里房屋地角或阳台种植一些花草，既能美化家庭环境，又能使孩子增长知识、陶情怡性。我们可以带孩子到菜园、花园、植物园等地去参观，让他们了解成人的劳动，培养爱护植物、热爱大自然的情感。
有条件的家庭还可以开辟一块地，种点向日葵、西红柿等植物。播种时，我们先让孩子看种子的形状、大小和颜色，出芽、长叶后引导孩子继续观察，给孩子讲述植物的生长过程，让他们了解空气、水、阳光对植物生长的作用。孩子很乐意干些浇水、拔草的工作，我们可以借此机会培养他们的劳动习惯，让他们学会初步的劳动技能。
每逢小明过生日的时候，妈妈就带他种一棵树苗，并对他说：“这是你的生日树，它长一年，你大一岁，它会长得高高大大，青枝绿叶，你也会像它一样长啊长，将来成为有用的人才。”小明妈妈的这种别出心裁的教育方式，生动形象，种树的同时，也把一颗人生的良种播进了孩子的心田。