活动目标：
1、尝试运用侧锋的手法表现小学生穿雨衣的外形特证。
2、激发雨天勇敢坚持上学的积极情感。
活动准备：
1、孩子前期经验：
l 与孩子们一起说说、看看、比较过雨衣，了解雨衣的作用、外形特点。
l 在前期活动中幼儿对用侧锋表现的方式，有一定的了解。
2、环境材料创设：
l 音乐、雨衣
毛笔（大、小）国画颜料、绘画纸、背景、小毛巾等
活动过程：
一、 情境导入
1、根据故事情境幼儿进行猜测为什么小黑乐坏了，进入主题。
故事情景——星期一早晨，小黑睡了一大觉醒来，突然发现外面下起了倾盆大雨，这可把他乐坏了
关键提问：为什么把小黑乐坏了？
2、揭示原因：原来是因为下雨天就能穿上妈妈给他买的那件漂亮的新雨衣去上学。
二、讲解示范
过渡语：看，这件就是小黑的新雨衣
1、教师示范：选择用喜欢的颜色，用中锋画出三角形的雨帽
（1）雨帽
关键提问：猜猜这是雨衣的哪个部分？
小结：小黑的这件雨衣的雨帽是三角形的，还有很多不一样形状的雨帽呢。
（2）五官
2、身体（重点示范，感知侧拉的方法）
（1）提问：小雨帽的下面是什么呢？
过渡语：今天我们要用一种新的方法来画出雨衣的身体部分看看仔细哦。
（2）教师示范
（3）介绍侧拉的方法
关键提问：刚才老师的手腕怎样了？
小结：原来，小手腕转一转，毛笔就想躺在了纸上一样然后上下上下来回拉，就叫做侧拉。
（4）幼儿徒手示范
指导语：我们伸出小手一起试试看，小手腕转一转，上下上下来回拉，穿上雨衣上学去。
（5）个别幼儿示范
指导语：请在断墨的地方接着画，小手腕转一转，毛笔姐姐躺下来，上下上下来回走，穿上雨衣上学去。
关键提问：看看雨衣上面怎么了？
小结：这些白洞洞没有墨的地方是水墨画的特点叫做“飞白”，就像雨衣上白白的小水滴。
3、教师示范
（1）纽扣：
（2）雨鞋：
关键提问：小学生穿的雨衣上还有甚么呀？（纽扣），除了雨衣还穿了甚么呢？（雨鞋）
小结：我们可以用黑色炫彩棒把纽扣和雨鞋画上。
三、幼儿创作绘画
过渡语：有多的朋友也想要一件雨衣，因为他们都像小黑一样的勇敢坚强，不怕风雨，做一个能准时的上学、不迟到、不逃学的好学生，我们一起帮助他们吧。
提出要求：
1、上学的路上有许多的小学生，大家想一想要给这些朋友穿件什么样的雨衣，想好再动笔。
2、可略加一些背景（小雨滴、小水坑、人物手的不同动作）（说明：添加背景使画面丰富）
观察重点：
1、是否能够用小手腕转一转，躺下来的侧拉的方法。
2、幼儿是否能够合理构图。
四、交流分享
关键提问：谁来说说那件雨衣最漂亮？
小结：每个穿雨衣小学生都很勇敢，即使下大雨也会坚持早早上学，是个勇敢的小学生。