一、说教材：
语言和阅读的学习与发展是一个持续渐进的过程，幼儿阅读能力的培养是儿童语言教育的重要组成部分。研究结果表明：人的主要阅读能力是在3—8岁形成的。大班幼儿正处于这年龄范围。而分享阅读能有效地培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，终促进幼儿阅读能力的提高。所以我选用分享阅读的教材。
《爱面子的狐狸》中的主人翁狐狸是幼儿熟悉的动物，主要讲述的是“死要面子活受罪”的有趣故事。采用拟人的方法，通过图画展示狐狸和其他小动物的内心活动，有趣的情节能让幼儿体会到狐狸的真实感受与言语“狡辩”的矛盾，故事构思和富有情节、形象的画画，适合大班幼儿学习，从而让幼儿知道找借口，撒谎不一定保得住面子，在现实生活中要学会正视自己的缺点和错误，应勇敢面对和改正的道理，是帮助幼儿逐步学会阅读的技巧的好教材。
二、说活动目标：
《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿点而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的，包括目标定位要为幼儿终身 ，可持续的发展奠定基础，要充分考虑幼儿身心的特点。根据《幼儿分享阅读活动的目标》提出：“帮助幼儿掌握阅读的技能，提高他们对书面语言的敏感水平”要求。根据本班幼儿的发展的特点，因此，我从能力、技能、态度情感三方面提出了本次活动的目标。
1、进一步理解故事情节，体会狐狸和其他小动物的内心活动。（技能目标）
2、对比狐狸的真实感受和言语“狡辩”，理解“爱面子”的性格特征。（态度目标）
3、丰富词汇：溜、溅、摔、抱、滚等词语。（能力目标）
三、教材的重点、难点
活动的重难点，离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的，此次活动的重难点分别如下：
活动的重点：理解故事情节，体会对比狐狸言语“狡辩”。幼儿在阅读图画、理解故事情节的基础上，对比和体会这种“狡辩”的语言，这是他们思维和自我表现的进一步飞跃。
活动的难点：丰富词汇。词汇的理解是幼儿的难点，教师根据图画或设计情景来帮助幼儿掌握和运用词汇，这是有助于他们自主阅读的形成，从而更好地促进幼儿阅读的发展，为幼小衔接打下良好的基础。
四、说活动准备：
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容的教授，我作了以下准备工作：
1、为了引导课题，我为幼儿准备了狐狸的音乐，来激发幼儿的兴趣。
2、我为幼儿准备了大书《狐狸的面子》，这是为了让幼儿能清楚地观察和理解故事内容。
3、我为幼儿准备一些动词字卡，是帮助幼儿在观察图画中丰富词汇，进行语素的学习。
4、我还为幼儿的延伸活动准备每人一张“题卡”，这对于大班幼儿能较好与幼小衔接作好准备。