教学目标：
1、能正确认读本课的9个生字，积累7个词语，正确书写6个汉字。
2、正确朗读课文，做到不加字，不改字，按标点停顿。
3﹑在阅读感知课文的基础上，找出关于恐龙消失的原因的句子。
4、知道恐龙曾是地球上的庞然大物，它的灭绝至今是科学上的一个谜。激发学生探索科学奥秘的兴趣。
重点难点：
1、能正确认读本课的9个生字，积累7个词语，正确书写6个汉字。
2、在阅读课文内容的基础上，找出有关恐龙消失的原因的短句或词语。
教学工具：
教学课件
教学过程：
一、导入新课
1、（出示各种恐龙的图片）问，这是什么？
2、学习生字：恐。
给“恐”找朋友（恐龙、恐怕、恐吓、惊恐、恐惧……）
3、关于恐龙，你了解些什么？你还想知道些什么？
4、板书课题：39、神秘的恐龙。
5、区别“密、蜜”；理解“神秘”。
二、初读课文
（一）整体把握
1、学生借助拼音自读课文，读通句子，读准字音。
2、指名分节读课文，正音。
3、学生进行简单的交流，评价
（说说自己对恐龙有了哪些了解？）
（二）研读课文第一节
1、 齐读课文第一节。
思考：为什么说恐龙是神秘的呢？
2、根据交流，出示有关句子。
3、学习生字：约、史、历；理解“庞然大物”。
（1）给“约”找朋友：约会、相约…
（2）“历史”：读准“史”的翘舌音（整体认读音节），开火车读“历史”这个词语。
（3）“庞”：理解什么叫“庞然大物”？想想还有什么也可以称为“庞然大物”？
①理解：庞然大物（外表上庞大的东西）
陆地上的庞然大物是----（生答：象）海里的庞然大物是----（生答：蓝鲸）
师引读句子：大象是庞然大物，蓝鲸是庞然大物，恐龙也是庞然大物。
②恐龙在地球上生活了大约一亿七千万年之久。 （理解：一亿七千万年）
媒体出示：1700、17000、170000、1700000、17000000、170000000真的是好长好长呀！
（4）而人类的历史只有3、400万年，所以说比我们人类的历史长多了。
6、齐读句子：恐龙原是地球上的庞然大物，曾经在地球上生活了大约一亿七千万年之久。比我们人类的历史长多了。
4、指名读句子，教师适时正音，并注意停顿。
过渡。师：由于恐龙一齐神秘地消失了，我们只能从有关的资料中，想像恐龙当日的辉煌了，恐龙灭绝的原因究竟是什么呢？于是科学家作了种种推测。（初步理解“推测”）
5、朗读第一节。
三、复习巩固
1、复习字词：抽读词语。
2、抄写句子。
复习抄写句子的四步法。
（1）默读句子： 看清词句，看清标点。
（2）注意抄写格式。
（3）认真抄写句子。
（4）校对，订正。
3、小结。
当时，恐龙可谓是地球上的霸主。可是，突然有一天这些庞然大物一起消失了，不能不引起大家的猜测。