1-1.5岁宝宝的早教
早教是妈妈与宝宝的交流
现在许多的爸爸妈妈在宝宝刚刚会说话就教唱儿歌、背诗等，进行早期教育，以期早日开发智力。其实，这还不算早，在宝宝只知道吃和睡的时候就应该进行智力开发了。宝宝和妈妈接触最多，这一重任自然落在妈妈身上。日本医学博士高桥悦二郎对此进行了研究发现，正规的早期教育，应该始于妈妈与宝宝间的四种交流。
1．妈妈与宝宝的触觉交流
妈妈与宝宝间的触觉交流，最常见的是妈妈为宝宝哺乳。因为，哺乳已经不单是为宝宝提供生长发育的营养，而且为宝宝与妈妈之间的触觉产生和发展提供条件。宝宝以其最为敏感的口角、唇边和脸蛋，依偎着妈妈温暖的乳房，能在大脑中产生安全、甜蜜的信息刺激，这对其智力的生长发育起催化作用。妈妈经常抚摸、拥抱宝宝所产生的肌肤接触，也会获得同样的效果。高桥的研究结果发现，从一生下来就失去上述交流的宝宝，在其成长的过程中会表情冷淡，发育迟缓，性格孤僻而难与同龄儿和睦相处。
2．妈妈与宝宝的视觉交流
宝宝出生一个月左右，视网膜已经形成，但是，其中心凹还没有发育成熟，因此，其可见距离不会超过40厘米，可见区限于45°，几乎只能见到眼睛正前方。不过，此时他们对于人脸，特别是人眼已有识别能力。妈妈在哺乳时，总会发现宝宝一边吃一边用眼睛直视着自己的眼睛，这是宝宝情感发育过程中的视觉需要。因此，宝宝可以在吃奶速度、吃奶量上达到所需要的标准；失去了这种交流，他吃奶时会频繁转身摇头，甚至烦躁不安。当然，除了哺乳以外，平时多与宝宝作对视交流，大多会得到宝宝甜蜜的微笑，从而有益于其心理健康的发育。对于人工喂养的宝宝，妈妈在使用奶瓶哺乳时，更应该有这种视觉交流。
3．妈妈与宝宝的嗅觉交流
有关生物学的研究证实，人类在视觉相当发达以后，嗅觉便开始退化了。但是，宝宝的嗅觉却相当地灵敏。刚出生几天的宝宝，便能闻出气味的好坏。在试验中，如果把浸过母乳的布片靠近宝宝面前，宝宝会顿时停止哭闹，而做出寻找母乳的姿态。由于宝宝能嗅出是不是妈妈，因此，日本研究者高桥提出，宝宝期由妈妈陪着睡觉时，可以产生良性的刺激，有利于宝宝的智力发育。他指出，那种不停地更换陪着睡觉者的宝宝，心理常处于紧张状态，睡眠时间和质量均大幅度下降。这对宝宝的身心生长发育不利，严重者可以导致宝宝发育迟缓和心理障碍。
4．妈妈与宝宝的听觉交流
有关的研究表明：宝宝在出生一周以后，即能分辨出人声、物的声音。这是因为，宝宝自出生起，便有声响需求，并且能从各种声响中产生“诱发效应”，从而很快地根据声音辨别是不是妈妈。可别小看妈妈与宝宝间毫无意义的“对话”，细心的妈妈会发现，在和宝宝说话时，他会动手动足，一副满足的模样。更重要的是，多与宝宝“对话”，可以使大脑正处在急剧生长发育中的宝宝很快的“呀呀”学语，为其日后语言发展奠定良好的基础。事实上，缺乏母婴语言交流的宝宝，比具有母婴语言交流的同龄儿发出语音要迟缓，而且发出的语音不清，表情不活泼。