“我家养了一个猫。”、“他家有一个小白兔。”成人经常会听到孩子这样说。从这两句话中可以发现，孩子使用的量词是错误的。

不要孤立地教量词，教孩子学习量词时，应把量词夹在孩子能够理解的词句中学习。让孩子能够通过数词和名词的前后呼应了解量词应用的意义，这样使孩子既能理解量词的意义，同时也学会了量词的正确使用。

成人与孩子游戏或谈话时，应做到正确地使用量词。虽然有的量词孩子没有听到过，也不理解，但成人也应正确使用。要从一开始就给孩子正确的概念。成人如不注意，势必造成孩子概念上的模糊，给以后纠正增加困难度。

与孩子谈话，要随时纠正孩子使用量词的错误，并教给孩子正确的量词。

错用量词的原因

量词本身没有实际意义，不象名词可以代表物品，也不象动词可以代表动作，量词是无形的，孩子对它不容易理解，所以也不会使用。

孩子的知识面较窄，说话时大多使用的是简单句，句子中使用名词、动词、形容词较多，使用量词的机会较少。

有的家长总以为孩子小，不懂事，说话时担心孩子听不懂，遇到量词一概用“个”字代替，无意中给孩子留下了错误的印象。

教孩子学量词应注意几点：

从“个”字开始教，逐步增加其他量词。“个”字是量词中最常用的，孩子很容易就能学会。如，一个人，一个碗，一个脸盆等。再结合孩子很喜欢的小动物，教他学会用“只”。如，“一只小狗、一只熊猫、一只老虎”等。男孩子喜欢汽车，便可教他学“辆”。结合孩子最熟悉、最喜欢，接触最多的事物教有关量词，孩子比较容易理解和掌握。随着年龄的增长，知识面的扩大，词汇的丰富，还可教孩子逐步学会使用更多的量词。

用游戏的方式鼓励孩子多说多练。“一只”猫对“一只”狗，“两只”眼睛对“两只”耳朵等进行反复练习，既提高了学习兴趣，又达到了学习目的。当孩子出现用得好的量词时，要鼓励，以增强孩子的信心。