目标：认识小老鼠和小蜜蜂的身体特征。
重点：能说出小老鼠和小蜜蜂的身体特征。
难点：能对比区分小老鼠和小蜜蜂的身体不同的特征。
活动准备：背景挂图、小老鼠、小蜜蜂图片、小老鼠、小蜜蜂拼图人手一份
过程：
一、游戏导入
1、 教师和幼儿一起玩“捉迷藏”的游戏，引发幼儿的活动热情。教师蒙眼数到 5以后松开手，去寻找其余幼儿。
2、 找到以后提问：你找到谁了？（游戏反复2次，第三次请所有幼儿转身趴在椅子靠背上，蒙住自己的眼睛，老师躲起来让幼儿找，以便为后面
的“集体蒙眼”作铺垫）
二、认识小老鼠和小蜜蜂的身体特征。
1、 “捉迷藏”的游戏真好玩，瞧！谁来了？（出示小老鼠和小蜜蜂）它
们也想和咱们玩“捉迷藏”。
2、创建情景、在游戏中引发学习
请所有小朋友转过身趴在椅子靠背上，蒙住自己的眼睛，数到5以后寻
找“小老鼠和小蜜蜂”。
3、提问：你找到谁了？你是怎么发现它的？（引导幼儿用完整语言说出动
物的身体特征，如：老鼠有长长的尾巴。）
游戏进行3次，分别是尾巴和刺、翅膀和身子、触角和耳朵。
4、用完整的图片进行对比小老鼠和小蜜蜂不同的特征
师：无论小老鼠和小蜜蜂怎么躲，也逃不过咱们小朋友的眼睛，小朋友
们总是能根据它们的身体特征找到他俩。现在请他们俩出来，我们来比
较一下它们的身体有哪些地方不一样的？
小老鼠和小蜜蜂的头部有哪些地方不一样？（引导幼儿用对比的方法比
较）小老鼠和小蜜蜂的身体有哪些地方不一样？
三、拓展思维、巩固经验
1、拼图游戏
师：咦？淘气的小蜜蜂和小老鼠又躲起来了，它们藏到了后面的小框子里，
请小朋友们去找一找，看谁最先找到小老鼠和小蜜蜂的身体和头，将它
们拼成完整的“小蜜蜂”和“小老鼠.”.
2、幼儿操作拼图
四、游戏结束
1、谁找到“小老鼠”和“小蜜蜂”了？让我们看看你是怎样找到的？（请拼好的幼儿展示自己的作品）
2、小朋友们真能干，让咱们一起送小老鼠和小蜜蜂回家吧。