在幼儿园一日活动中，班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织活动的质量。常规教育对于保证幼儿健康和良好的情绪，使幼儿学会适应生活并具备初步独立生活能力，形成良好的行为习惯，起着十分重要的作用。良好的常规有利于幼儿更好的学习和生活，给幼儿创造了良好的环境，从长远的角度出发，对幼儿一生健康和谐发展都是有益的。如果常规没有建立好，幼儿就没有好的习惯，在教学中教师要分散精力维持各个环节秩序而影响活动的质量；反之，一个班级建立了细化、完善的常规，形成一个自然有序的学习、生活环境。让孩子在一个良好的环境中不断进步，养成良好的习惯。不但为幼儿良好习惯的形成奠定了良好的基础，同时也有利于教师活动的组织与开展。常规培养是教育活动中不可忽视的一部分。也可以说幼儿园一日常规是幼儿成长、学习的基础前提。
一、教师之间相互合作、常规要求明确
我认为教师间的配合是尤为重要的。在每个班中至少有2—3位老师，而每个老师都有自己规定的常规或教育方法。一个老师一个样，日子久了，孩子就“皮”了。让他来遵守什么常规，简直就是“天方夜谭”。所以，在一开始实施常规时我们两位老师都是一起同时进行。在每个环节中，我们都会告诉孩子们需要怎样去做，并且教给他们方法，即如何去做，最终所要达到的目的是什么，从而让孩子最初就明白老师的意图，能够按要求，有方法去完成。给幼儿形成一个定式的概念，循序渐进，逐步养成良好的一日常规。不光孩子要建立常规，自然有序，老师更要如此，在工作中我们严格按照主配班工作分配细则：哪个时间，哪位老师应该做什么，都有明确的分工。做好自己本职工作，更好的服务于幼儿，促进一日常规良好的建立。一日常规的培养，不是一个人的事情，而是整个集体努力的过程。建立良好的一日活动常规，班级教师的紧密合作也是重要的一个基础部分。
二、 教师要以身作则，做好榜样