《语文课程标准》中指出：识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。这就明确了识字教学在小学语文教学中的重要地位，下面就让我们一起来了解一下小学语文识字的方法吧。

汉字是最古老又最富有生命力的文字，识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力和写作能力的强弱。教师的主要任务就是引导学生喜欢识字，教给学生生动有趣的识字方法，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对识字产生浓厚的兴趣。

(一)结合汉字的构字特点识字

可利用汉字以形表义，音形义结合，感情色彩浓的特点，让学生自觉地运用科学的方法识记形体复杂的汉字，可以启发、引导学生发现一些新识字方法，再通过交流，学会这些方法，变浅层次的识字活动为深层次的探究活动，让学生的识字教学真正落到实处。教师还可借助图片、多媒体动作演示等手段向学生介绍一些汉字的造字方法及演变过程，帮助学生了解汉字的特点。

(二)开展各种活动和游戏帮助学生识字

创设一定的教学情境，如：猜谜语、打牌游戏、编顺口溜、开火车、摘果子、走迷宫等游戏，让学生在在玩中学，学中玩，激发学生的识字兴趣。

(三)联系学生的生活实际识字

教师要有意识地引导学生注意观察生活中的字，利用社会大课堂，通过参观、游览等形式，有计划地组织各类活动，让学生在愉快轻松的气氛中识字。还可以利用广告牌、车站牌、宣传匾等让学生熟悉汉字，拓展学生识字的时空，让学生在生活中自由自在地识字，把课堂教学与实际生活相结合，从而通过多种渠道使学生掌握识字方法，为阅读教学打好基础。

(四)学以致用，识读并行。

小学语文识字的目的是打好阅读和写作的基础，不能为识字而识字，而是为应用而识字。使用汉字是复习和巩固的最有效途径，还能极大激发学生的成就感，培养学生的创造性。可以让学生阅读一些浅近的童话、寓言故事，自己朗读一些动听的儿歌，诗词等，孩子的想象力、美感、语感会逐渐增强，最终被文字里的故事吸引，开始独立阅读，从而去主动识字。

以上就是关于小学语文识字的方法的介绍了，希望以上的内容能对你有所帮助，家长们能在以上的方法中培养学生自主识字的能力。